体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2009年第05期杂志 文档列表

体育教学杂志消息报道

全国首届新课程小学优秀课例评选颁奖暨全国小学课堂教学研讨会在京召开4-5

摘要：由教育部基础教育课程教材发展中心主办的“全国首届新课程小学优秀课例评选颁奖暨全国小学课堂教学研讨会”于2009年4月23-24日在京召开。本次大会首先现场颁发了8个学科“全国首届新课程小学优秀课例评选”获奖课例证书和优秀组织奖获奖证书，了《全国首届新课程小学优秀课例评选工作报告》和《全国新课程小学课堂教学研究报告》。

体育教学杂志专题报道

初中毕业升学体育考试：30年迎来可喜新局面6-8

摘要：经过许多年中考体育成绩不计入总分的考试之后，天津市决定从今年开始，将体育考试成绩列入初中毕业生升学考试科目和升学考试成绩总分，规定初中毕业生升学体育考试形式与成绩由体育平时成绩、体质健康达标成绩和体育统一测试成绩3个部分构成，分值设为30分。

改革中招体育考试促进学生健康成长--泉州市初中毕业生升学体育考试现场侧记9-11

摘要：泉州市初中毕业生升学体育考试工作于2008年开始恢复，2009年体育考试工作于4月913在南安市、德化县率先开考。笔者于4月10日前往泉州体育中考现场参观体育考试。据了解，泉州是目前全国唯一一个全部采用电子考试器材进行中考体育的设区市。

泉州市教育局局长郑文伟：引入中长跑是安全的11-11

摘要：2006年全国学校体育工作会议后，我们就着力抓阳光体育运动。去年开始恢复初中毕业生体育考试，学校、家庭、社会各个阶层对学校体育的重视有了很大提升。今年我们将50米改成800米（女）1000米（男），引入了中长跑，非常重要的目的是把学生的体育运动落实到平时的锻炼中。

泉州市教育局副局长吴少锋：体育中考是促进体育锻炼的有效方式11-11

摘要：我们都知道，现在中学生肥胖、近视的多，体弱的就更多了。在课间操时我碰到一个初二年级的男孩子，280斤，1．82米。他在小卖部边上左手抓个酸奶，右手抓4跟鸡腿。我问他你怎么这么能吃啊？他大汗淋漓地回答说不吃就容易晕倒。这样的学生不用说1000米，他估计跑100多步就不行了。

浙江省部分地区体育中考项目调查12-12

摘要：浙江省于1990年首先对全省12所重点中学实施高中招生考试体育试点，是最早实施体育考试试点工作的省份之一，杭州、温州等地已将体育设为中招考试科目，但省内有些地区并未实施。本研究采用分层抽样法，以浙江省11个市（地区）的初中为调查对象。

桂林市推进体育中考的措施与策略13-14

摘要：一、桂林市推进体育中考的策略 1．体育中考模式在探索中改进考试模式的科学性既能有效地评价学生的体育学习情况，评估学生能力，又能激励学习热情。2006年和2007年采用了“定考”（参照外省后由专家确定）模式（如表1），考试项目虽然能检测学生的跑、跳、投的能力，但是“定考”模式也存在弊端，“定考”促使“定教”迫使“定学”，最终很难培养学生的学习兴趣，从而约束了学生体育思维、体育个性的培养以及体育项目的开发，使学生为了考试而练习。

关于初中毕业升学体育考试的断想14-14

摘要：一年一度的初中毕业升学体育考试即将结束，如何认识初中毕业升学体育考试的意义与作用，如何做好此项工作，保证公平、公正、公开，让人深思。

方案摘要15-15

摘要：北京市 一．考试的原则和要求 体育考试必须体现“公开、公平、公正”的原则，有利于鼓励学生积极参加体育锻炼，有利于学生行为习惯的养成和教师体育课堂教学效果的提高；逐步与实施《国家学生体质健康标准》相结合，有利于规范管理。

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中小学体育教学中有效利用比赛法的策略探讨16-17

摘要：在中小学体育教学中，根据中小学生的身体和心理特征，如何进行比赛的修改和简化来达成一定的教学效果，是我们中小学体育教师需要对症研究和解决的问题。本文从中小学体育教师使用比赛教学时所存在的问题出发，探讨几种改变和简化比赛的方法，例如得分容易法、器材场地改进法、增加成功达成目标机会法、增加团队或小组一起参与活动机会法、改变得分规则法等等，做出的所有调整是为了达到体育教学的效果。

浅谈体育课堂教学拓展延伸的原则与途径18-19

摘要：一、体育教学拓展延伸的原则 （一）追求“体育性”是拓展与延伸的前提 这是体育教学的首要原则。毛振明教授指出：“体育教师要牢记体育课的学科性质，要使我们的每一堂都上得像体育课，要使体育课完成体育学科被赋予的任务和使命，不能让体育课走偏走样。”近来，出现的一个比较突出的问题就是，有些教师为了凸显体育教学的“新颖性”和所谓的“拓展与延伸”而丢弃课程的本来性质。

多给孩子留一点体育活动的空间--关于开展幼儿体育活动的几点思考20-21

摘要：幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的一代新人不可缺少的重要方面，它对幼儿的身心发展、未来的成长、民族体质的增强、人才的培养都具有十分重要的意义。 常说“生命在于运动”。人类生活中不可能缺少体育锻炼。大量的事实也证明凡经常参加体育活动的幼儿，他们的食欲好、进食量多、睡眠好、入睡快。

对游泳教学中＂假呼吸＂现象的分析研究22-23

摘要：游泳中的“假呼吸”现象是指游泳运动中游泳者经过几次游泳呼吸后，感觉呼吸越来越困难甚至不能吸气的现象，其实质是由于游泳中呼吸方法不正确而导致的一种呼气不充分，新鲜空气补充不足，氧气交换不足的一种特有现象。它是初学游泳者经常碰到的一种现象。随着学习者呼吸技术的提高，这种呼吸越来越困难的感觉可以得到缓解，直至消除。理解游泳中“假呼吸”现象产生的原因，防患于未然；遵循科学的游泳呼吸教学步骤，事半功倍；了解改变这种现象的措施，轻松学游泳。

论体育教材建设的加强24-25

摘要：《中国教育改革和发展纲要》指出，要“优化课程结构，改革课程内容和教学方法，加强教材建设。”教材建设始终是课程建设的一个重要成分，也是培养跨世纪人才的必要前提。因此，必须把教材建设作为教学改革的一个重要突破口。

中学生篮球球感培养途径探析26-27

摘要：在平常的教学中我们经常可以发现，有些学生弹跳、速度、柔韧、协调能力等各方面身体素质出众，可是当学生把这些素质和篮球结合起来时，却显得动作多余且不实用，“拉杆”、“收腹躲闪”、“空中换手”等被他们乐于推崇，相互模仿。

运动技术教学中任务驱动法的设计与应用28-28

摘要：任务驱动教学法是一种以建构主义教学理论为基础而创设的一种教学方法。其教学设计原则强调：学生的学习活动必须与其学习的任务或问题相结合。通过探索问题的解决方法与途径来激发与维持学生的学习兴趣和动机。在教学中依照教学目标，设置教学环境，让学生带着任务进行学习，在学生参与学习的过程中，教师不断地挑战和激励学生前进。

视频案例研究--一种新型的教研方式29-29

摘要：2003年苏州大学鲍建生教授开创了视频案例研究的先河，为教学研究形式开创了新篇。2004年我把参加滨州市优质课评选的视频在体育组内展示后，同事们都发现还有很多值得改进的地方，于是我们体育组开始了视频案例教学研究工作。经过对名师和自己的视频案例比较研究后，我校的体育课堂教学水平有了明显提升，2008年我相继获得了山东省体育优质课评选一等奖、全国第三届中小学体育课堂教学观摩活动优秀体育课一等奖。

初中体育教学情境创设的实践思考30-30

摘要：一个真正意义上的情境应该能激发学生乐于参与、关注和活动的“情”，并引导学生浸润于探索、思维和发现之“境”。好的教学情境应该是符合学生的身心特点，直奔主题，在最短的时间内拉近情境与教学内容的距离，才能提高课堂教学的效率。所以在进行情境创设时要做到以下几点：