摘要:对生态建筑概念所蕴含的人文成分作了分析,介绍了生态建筑设计竞赛反映出的人文评价标准,并针对学生在生态建筑设计学习中的典型倾向,探讨了教师在生态建筑设计教学中的人文观念切入方式,以促进“人”的全面发展.
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期刊名称:山西建筑
期刊级别:省级期刊
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