摘要:对课程的教学内容和实训内容进行了阐述,并从测站教学法、情境教学法、现场教学法、以“赛”促“学”法四个方面,探讨了该课程的研究性教学方法,以培养学生的动手操作能力,提高《测量》课程的教学质量。
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期刊名称:山西建筑
期刊级别:省级期刊
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