摘要:在建筑施工综合实践的教学改革中,通过建立"知识、技能、素质"三位一体的多元化评价内容,形成先定量后定性、量化表格与质性评价一致的评价模式。通过在学生评价中的实际运用,表明多元化的档案袋评价体系能较好地评定学生的专业能力。
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期刊名称:山西建筑
期刊级别:省级期刊
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