摘要:高中数学教材中有大量的例题和课后习题,数学教师分析教材时,要对习题资源进行有效整合,由此提升数学教学效率. 本文结合“等差数列”的一节公开课观摩,探讨了该项工作的具体操作.
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期刊名称:数学教学通讯
期刊级别:省级期刊
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