紧扣三大“基点”,设计数学“问题链”
作者：黄慧珠
摘要：在小学数学课堂教学中,数学“问题链”能够有效地推进学生数学学习的进程,促进他们数学学习的高效化与深度化。“问题链”不是几个简单提问的叠加,要基于学生学情,找准“问题链”的设计落点;基于板块教学,构建“问题链”的基本框架;基于数学思维,丰富“问题链”的呈现形式。
分类：
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- 人文社会科学
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- 社会科学II
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- 教育综合
收录：
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- 维普收录(中)
- 国家图书馆馆藏
- 万方收录(中)
- 知网收录(中)
关键词：
- 问题链
- 设计基点
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