数学教学通讯杂志 省级期刊

数学教学通讯 2017年第23期杂志 文档列表

数学教学通讯杂志教材教法研究

遵循“三学”,切实实现“学力有提升-以“直线、射线、线段”教学为例3-4

摘要：“三学”是特级教师李庾南老师的“自学？议论？引导”教学法的基本规则.通过“学材再建构”,保证了教学或课程资源的丰富;运用“学法三结合”,保证了教学形式的活泼,教学结构的灵活,教学氛围的民主和活跃;关注 “生成是学生自己的事”（即“学程重生成”）.它们最终都指向“学力有提升”.

基于电子书包应用的初中数学讲评课的案例研究5-6

摘要：电子书包,是一种集知识呈现、推送、整合、交流于一体的电子设备,学生应 用这一设备,可以随时随地开展学习活动.教师可以应用电子书包开设讲评 课,这种讲评课将在虚拟平台上呈现,具有资料性、交互性、交流性的特点.

例谈压轴题课堂教学的育人价值7-9

摘要：初三后期的复习课时间紧任务重,本文从分析2015年浦东新区一模卷第25 题的部分课堂实录出发,浅谈如何进行一题多解和一题多变,从中探讨应用 模型教学和题组教学,逐渐挖掘解题教学中的育人价值.

初中教材中无理数概念的引入的对比分析-以苏科版、人教版和北师大版为例10-11

摘要：有理数的学习是数系的进一步扩充,随着数系的扩充,数的抽象程度越来 越高,离生活实际也越来越远,学生对无理数的理解也存在一定的困难.本文选取苏科版、人教版以及北师大版教材,分析比较无理数概念部分 的编排.

数学核心素养下一线教师的应对之策-以初中几何最值教学为例12-14

摘要：当前,核心素养是教育热点.在数学核心素养背景下,作为一线教师该如何应 对？结合初中几何最值的教学,笔者认为教师应着眼学生可持续发展,应有一 定的课程统整意识,同时应努力提升自己的专业素养,做一名研究型教师.

数学教学通讯杂志课例分析

议探究性学习 践核心素养之路-以“圆周角”课堂教学为例15-16

摘要：在初中数学课堂教学中践行探究性学习,不仅顺应了当今时展的要 求,还迎合了学生核心素养的渐进式建构.本文以人教版九年级数学“圆 周角”的课堂教学为例,就初中数学课堂教学探究性学习进行具体阐述, 并谈谈笔者的一些认识.

以“三角形的中位线”为例,谈翻转课堂模式下初中数学的教学设计17-18

摘要：将翻转课堂应用于初中数学教学有着非常重要的意义,本文以“三角形的 中位线”为例,探讨了具体的教学设计.

以生为本 建构意义-以“用待定系数法求二次函数解析式”为例19-20

摘要：建构主义理论以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对 所学知识意义的主动建构.本文结合“用待定系数法求二次函数解析式” 一课的教学实例,通过教学过程中的“情境”“协作学习”“联系与思考”几 方面,探讨建构主义理论在初中教学中的应用.

数学教学通讯杂志教学改革

优化课堂提问,促进数学有效教学21-23

摘要：课堂提问是课堂教学过程中经常采用的一种教学方式,是师生实现有效对 话的一种途径.优化课堂提问,既能调动学生的学习积极性,培养学生能力,又能发展学生的数学思维品质,促进数学有效教学.

“讲学稿＋云教学系统”教学模式的实践研究24-25

摘要：本文探讨了“讲学稿＋云教学系统”教学模式的基本流程,并以“弧长和扇 形面积”的教学为例,探讨了该教学模式在教学实践中的应用.

整合信息技术,优化初中数学教学26-27

摘要：信息技术是初中数学的重要辅助手段,本文联系教学实践,探讨了信息技术 在初中数学课堂的应用途径、整合方式,并分析了如何正确发挥信息技术功 能的若干思考.

初中数学实验须建立整体认知28-29

摘要：在数学实验被提出之后,初中数学教师对其理解呈现出一定程度上的片面 性,如认为数学实验应当侧重于“做”等,这凸显出数学实验整体认知建立的 必要性.从实验顺序与功能角度建立数学实验的基本理解,并在此基础上认 识到数学实验应当是“思”与“做”相结合的产物,尤其是建立数学实验服务 于学生数学知识建构的认识,是整体认知的基本含义.

初中数学教学设计结构的合理性探析30-31

摘要：从教学实践的角度看待一节课的效果,课堂教学设计是否优化往往是最重 要的评判依据,课堂教学各要素之间的相互作用因为课堂教学设计的合理 性而更加协调,课堂教学的效果也就会最优化.

初中数学微课教学设计策略--以“二次函数图像”为例32-33

摘要：现阶段,基于微课的初中数学教学成为初中教改所关注的焦点.本文在阐述数学微课教学设计模式的基础上,结合自己的教学实践提出了初中 数学微课教学设计策略,并以“二次函数图像”为例进行了深入阐述.

复数视角下的“负负得正”34-35

摘要：本文分析了“负负得正”这一“运算法则”在初中难以理解的一些原因,介绍 了复数的乘法法则及几何意义,并由此对“负负得正”给出了几何解释.

利用GeoGebra软件辅助初中函数教学案例的研究36-37

摘要：本文利用 GeoGebra软件引导学生进行一次函数的探究实验,让学生通过 观察、猜想、实验、归纳、推理、交流等数学活动过程,体会和学会探索问题 的一般方法.

农村初中数学智慧课堂的建构与实践38-39

摘要：本文从农村初中生的特点出发,探讨了数学智慧课堂的建构与实践,指出自 主性与针对性是建构智慧课堂的基石,有效性与多样性是建构智慧课堂的 策略,灵活性与发散性是建构智慧课堂的灵魂.

初中数学实践与综合应用方面的探究40-41

摘要：数学实践能够全面提升学生的数学知识运用能力,在实践过程中使其积累 数学经验,这对学生的数学学习具有至关重要的意义.本文结合教学实践,分析了将初中数学实践与综合应用渗透到初中教学中的作用与具体方法.