数学实验：放大了的数学课堂
摘要：数学实验教学是再现数学发现过程的有效途径,它为学生提供了主动参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境,提供了一条解决数学问题的全新思路.通过数学实验这种教与学的方式,致力于影响学生数学认知结构的建构,帮助学生本质地理解数学,培养数学精神和发现、创造的能力.展望中考新趋势 发展学生新能力
摘要：本文围绕着新课程理念,从分析近年各省市中考数学题入手,研究、探索和阐述开放型、操作性、情景类等热门题型的特点,启示我们要关注中考新的走向和趋势,立足四基,渗透数学思想方法,培养学生的创新能力和创新思维,从而促进＂学生全面、持续、和谐的发展＂.初中数学复习阶段分层走班教学模式的探索
摘要：在初中数学总复习阶段,传统班级授课很难兼顾学生的个体差异,而引入分层走班教学模式可以较好解决这一问题.分层走班教学模式是一种新型的教学模式,本文主要对该模式进行了详细阐述.农村初中数学作业的革新
摘要：随着新课改的不断深入,题目新颖有趣、形式灵活多样、内容丰富多彩的作业越来越受广大师生的喜爱,农村中学数学作业的革新势在必行.笔者从作业的设计、形式、层次、评价、习惯五个方面来谈谈作业的革新,从而促进农村中学生＂全面、持续、和谐的发展＂.依托学生起点 构建空间观念——四年级“垂直”课堂教学有感
摘要：＂垂直＂这一课时的教学通过教学内容的有机整合,借助摆一摆、折一折、画一画三个操作活动,让学生在操作活动中积累数学活动经验,从而内化垂直概念,发展垂直的空间观念.从被动到自主,让“尺规作图”走向“低耗高效”——由一道试题引发的思考
摘要：尺规作图教学中的难度存在于学生的实际应用中.本文以苏科版初中数学教材为例,试图对＂尺规作图＂教学方法进行整理,给学生补充能激化思维、提升思维的内容,以达到对基本作图法灵活应用的目的.变出精彩,提高效率——以“相似三角形的应用”为例
摘要：本文以＂相似三角形的应用＂为例,围绕课堂教学中的教学内容进行问题设计和变式设计,通过实践反思归纳出举一反三不可过度、在变式的过程中引导学生思考、体现教师的主导地位和学生的主体作用等.关注小学数学教学的核心——基于儿童成长的视角
摘要：面对新时代的发展需要,小学数学教学更应基于儿童的成长角度来思考和实践.本文从以下视角进行了研讨：＂以学定教——关注儿童的成长基础＂＂以生为本——关注儿童的成长过程＂＂放眼未来——关注儿童的成长目标＂.例析小学数学教学中学生解题能力的形成
摘要：培养学生的数学解题能力不能只靠经验,不能单靠学生在重复中的自然生成,要通过质和量的研究,让小学数学教学显得更有智慧.让数学知识的应用性得到真正彰显——以“反比例函数的应用”教学为例
摘要：数学知识的应用性往往是考查学生对数学知识的掌握情况,同时考查学生对数学知识的应用能力.本文作者结合自己的实践经验,以＂反比例函数的应用＂为例,谈谈自身的思考与做法.六年级数学实际问题的教学策略
摘要：关于六年级的数学实际问题,学生读不懂题目容易导致分析失败.在教学中,可以运用以下方法：变写为说,把自然语言转译成符号语言;化静为动,把文字语言转译成图形语言;由此及彼,把相关问题编制成对比题组;化零为整,把分散的问题串联成一个知识体系.浅析新课程背景下数学“学困生”的转化艺术
摘要：随着初中阶段科目的增多、内容的加深,对学生思维能力、计算能力、想象能力的要求更高,＂学困生＂的产生不可避免.但只要我们能够准确把脉学生学习困难的具体原因,对症下药,有针对性地采取相关措施,就一定能取得理想的教学效果.有效激励促生成、铸精彩——以一道中考题探究为例
摘要：激励教学能激发学生内心深处的各种潜能,有利于学生的身心发展,能感化、调整学生的情绪,使学生的思维变敏捷.有效激励,能充分发挥我们的激励功能,能促进学生的课堂生成,能铸造精彩的数学课堂.课堂乘法：潜心研读 精心预设
摘要：随着课改的一步步推进,小学数学课堂也因此变得越来越活跃,教师们拼命地＂花样翻新＂,热闹喧哗之余,实效却不容乐观.这一切都源于教师认识的偏差,导致其课堂教学行为走样、教学偏离正确方向,影响学生的发展.如何提高初中数学复习课的有效性
摘要：＂温故而知新＂,复习课是非常重要的一个环节,通过复习课,学生能将所学的知识条理化、系统化,并能运用数学知识解决问题.笔者通过构建知识网络体系、巩固基础、典题讲练、综合提高、反思总结五个环节的层层递进,在教学实践中取得了较好的效果.重视情感教育,持续激发学习数学的兴趣
摘要：笔者通过教学实践,从运用数学的美学教育、师生交流互动、营造快乐课堂教学氛围、利用学生自我成功体验四个方面探讨如何寓情感于数学教学之中,培养积极情感,持续激发学习数学的兴趣.呈现重点展细节 引导篇章利教学——小学数学主题图使用策略探析
摘要：主题图的内容贴近生活实际,设计贴近学生的心理年龄特征,为单调枯燥的数学教学注入了活力、增添了色彩.笔者结合自身的教学实践经验,在导入、讲解、练习与复习环节,就如何有效使用主题图提出了自己的几点见解.加强学法新指导,开创教学新天地
摘要：学法研究已成为教育者研究的热门话题.在数学教学中,可进行以下尝试：（1）教会学生学会阅读,加强自学能力;（2）教会学生科学记忆,加强记忆效率;（3）教会学生勤于探索,加强思维能力;（4）教会学生＂组合、分割＂,加强综合能力.
