摘要:基于核心素养的单元备课要义在于:打破“围绕高考试卷解读教材、挖掘知识点、仿真训练”的路径依赖,强调从育人价值角度考量教学目标和内容;围绕重要概念揭示单元知识结构;强调真实情景的创设及真实问题的解决;并以重要概念为主线,进行“目标、教学、评价”三位一体的单元设计。
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期刊名称:生物学教学
期刊级别:部级期刊
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