生物学教学杂志

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生物学教学杂志 部级期刊

Biology Teaching

  • 31-1009/G4 国内刊号
  • 1004-7549 国际刊号
  • 0.48 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
生物学教学是华东师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1958年创刊,目前已被知网收录(中)、维普收录(中)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。生物学教学在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考

生物学教学 2018年第07期杂志 文档列表

维生素D与疾病的关系概述2-4

摘要:维生素是维持人的生命活动必需的一类有机物质。自发现以来,维生素D一直被认为是一种微量营养素,而近年的研究表明维生素D也具有激素和免疫调节分子的功能。本文概述了维生素D与癌症、Ⅱ型糖尿病、自身免疫病的关系以及维生素D摄入过量可能引发的中毒现象。

病毒的复制及各类病毒的增殖过程概述4-5

摘要:本文概述病毒的一般复制过程及各类病毒的具体增殖步骤。

英国A-level考试中有关“基因”内容的考查6-8

摘要:本文通过比较中英生物学课程标准中有关"基因"内容的教学要求,从知识内容、能力目标、认知水平和考查水平四个维度解析英国A-level考试中有关"基因"内容的考查试题。

IBDP生物学课程指南的主要内容与特点分析8-10

摘要:通过对IBDP生物学课程文件《指南》(Biology guide)的内容分析,发现其凸显了科学本质的主旨地位,围绕核心概念组织课程内容,关注学生实践能力、批判性思维和国际视野的养成,将IB课程"终身学习、全人发展、国际情怀"的教育理念进行了细化和落实。

基于认识系统双重编码理论的“染色体数目变异”概念教学11-12

摘要:本文基于认识系统双重编码理论中三种类型的信息加工方式特点,对促进学生理解生物学概念相关的图、文信息进行了创造性设计,并提出解决"染色体数目变异"相关概念教学中若干难点问题的教学建议。

例谈构建深度学习的高中生物学课堂13-14

摘要:本文分析了深度学习的课堂教学特点,并结合高中生物学的课堂教学实例阐述了在新授课、实验课以及习题课中如何构建深度学习课堂。

例谈如何引导潜能生在生物学课堂中正确对待出错14-15

摘要:不少潜能生在生物学课堂学习时经常出错,因成绩一直无法提高而对生物学学习失去兴趣,甚至产生了对生物学课堂的恐惧。本文阐述了教师如何引导潜能生正确面对课堂出错,在出错中磨炼自己、不断进步,提高生物成绩,从而爱上生物学课堂。

生活情境在初中生物学教学中的应用16-17

摘要:本文结合初中生物学教学的具体案例,利用现实生活中的实物、实例创设生活情境,通过模拟现实和未来生活的情境进行教学,使课堂教学更接近于现实生活,提高课堂效率。

多元知识表征异构“能量流动”17-18

摘要:基于不同层次的学校、班级以及教师专业发展水平的差异,深度研究、筛选适合"能量流动"的知识表征,从问题导学、情景体验、思维训练各维度设计教学,发展学生科学思维。

生物学教学“问题设计”的四大误区及实践归正19-20

摘要:本文从内容、主题、间隔、难度等方面例举了生物学教学问题设计的四大误区,并提出了实践归正的策略。

基于课程标准的高中生命科学校本课时作业设计21-22

摘要:本文以"细胞膜的结构和功能"一节为例,基于课程标准,按照主题与目标确定、题型与题量设计、备用题源的检索、课时作业的编制和难度与功能评估5个环节归纳展示生命科学校本课时作业的设计策略。

强化学生认知体验,落实课堂有效教学23-24

摘要:本文结合中学生物学教学经验,通过采用挖掘学生已有生活经验,增强课堂教学中学生的体验、感悟,扎实开展实验教学,充分开展课外实践活动等策略,升华学生的认知体验,让学生主动获取知识,以此提高课堂教学效率。

基于观察的“苔藓植物”一课教学设计24-25

摘要:在"苔藓植物"一课的教学中,基于"观察什么""怎样观察"和"观察得如何"三方面进行教学设计,促进概念建构,训练学生的观察探究能力。

基于生物学学科核心素养的课堂转型26-28

摘要:提高生物学学科核心素养是生物学课程的宗旨,把握生物学学科核心素养的特征是实现课堂转型的基础。实现课堂转型有重建课程意识、创新教学环境、重组教学内容、优化教学流程和完善课程评价等路径,更需要一线生物学教师追求卓越的精神。

基于优化实验方案的“食物与能量”的教学设计28-30

摘要:本文对"食物与能量"实验装置进行了设计与优化,对实验数据进行了记录和分析,提高了实验教学的有效性,培养了学生的生物学核心素养。

“DNA的复制”教学设计30-31

摘要:在"DNA的复制"一节教学中通过增加密度梯度离心的模拟实验作为铺垫,引导学生理解DNA半保留复制的验证实验。通过用DNA分子模型和脱氧核苷酸等卡纸模型模拟DNA复制过程,在模拟活动中发现问题、解决问题,并体验科学方法。

用改装的注射器真空排气泵制备下沉叶圆片32-33

摘要:将用自行车气门芯橡胶管改装的注射器排气泵用于"探究环境因素对光合作用强度的影响"实验,使制备小圆形叶片环节中叶片下沉的时间大大缩短。

例谈训练学生思维的初中生物学实验教学策略33-34

摘要:本文从思维的发散性、集中性、严密性、独创性四个方面,阐述训练学生思维的实验教学策略。