生物学教学杂志

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生物学教学杂志 部级期刊

Biology Teaching

  • 31-1009/G4 国内刊号
  • 1004-7549 国际刊号
  • 0.48 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
生物学教学是华东师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1958年创刊,目前已被知网收录(中)、维普收录(中)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。生物学教学在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考

生物学教学 2017年第12期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述
水通道蛋白的发现历程及与人类疾病的关系概述2-3

摘要:水通道蛋白是存在于细胞膜上高效转运水分子的特异通道蛋白,不但对调节机体的水平衡有重要作用,而且与临床上基因的异常表达和许多疾病的发生联系密切。本文介绍水通道蛋白发现历程,旨在促进对水通道蛋白及其与人类健康的关系的理解,并为相关疾病治疗方法和药物的研发提供基础资料。

生物学教学杂志教育教学研究
高中生物学教学中“写题”教学策略的应用4-5

摘要:在高中生物学复习教学中,尝试应用"写题"教学策略,引导学生从多角度、全方位考虑问题,提高学生审题、析题的能力,打破思维的定势,培养学生求异思维的能力。

生物学教学杂志生物科学综述
转基因食品的现状及发展概述5-6

摘要:随着转基因作物商业化进程的加快,转基因食品引起了人们越来越多的关注。本文介绍了植物类转基因食品、动物类转基因食品、微生物类转基因食品和特殊转基因食品,并论述了转基因食品发展历程中三个不同阶段及其特点。

生物学教学杂志教育教学研究
生活实例在初中生物学教学中的运用7-8

摘要:本文论述了如何以"生活实例"为切入点,将生活实例与初中生物学教材知识有机结合;总结了生活实例在初中生物学教学中运用的具体途径与方法。

生物学教学杂志国外教育动态
马萨莱姆翻转新模式视角下的生物学深度学习8-9

摘要:当前,以马萨莱姆的"探索—翻转—应用"为代表的翻转课堂新模式,获得了国内教育界的认可。本文应用该模式至"酶的特性"实验教学中,进而以知识理解实现对生物学科中实验属性与科学本质的深度学习,为翻转课堂新模式的应用提供实践范例。

生物学教学杂志教育教学研究
基于整合优化、创设情境的高中生物学教材二次开发策略10-11

摘要:本文例谈了教师在教学过程中,如何根据实际情况对高中生物学教材和教育资源进行灵活性、创造性选择、整合和优化。主要通过调整教学顺序、补充和拓展教学资源、整改教材内容和学生角色扮演等教材二次开发的策略,来创设各种情境,让学生积极参与教学过程,提高教学效果。

应用变易理论突破高中生物学个性化学习中的教学难点11-13

摘要:本文例谈了在高中生物学教学中,基于变易理论,结合知识,突破教学难点,满足学生的个性化需求,提高教学有效性。

稚化视角下“细胞的生命历程”教学问题的解决策略13-14

摘要:本文以教师稚化心理为前提,探讨解决"细胞的生命历程"一章中学生的生成性问题,尝试课堂适当扩容,创新教学对策。以教师稚化视角面对学生的疑与思,将认知主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境之中,可提升学生的能力和主体感。

打造“三有”生物学课堂 培养学生学科核心品质15-16

摘要:本文通过案例,分析如何在生物学教学中培养学生实事求是的科学意识、符合逻辑的科学思考、敢于质疑的科学精神。

基于探究式学习引导学生自主构建概念图的教学探索——以“细胞免疫”为例16-17

摘要:研究发现通过切割任务、整合结论、小组合作完成概念图这一系列活动行为能够使学生对知识理解更加清晰。本文以"细胞免疫"一节为例,利用探究式学习方法,引导学生将大问题转化为小问题,然后通过整合小问题的结论,自主构建细胞免疫过程的概念图。

例谈在初中生物学教学中促进学生建构稳态与平衡观18-19

摘要:本文结合具体事例从相关概念教学、概念体系的创建以及基于观念反思具体事例从而内化巩固等方面,阐述如何在初中生物学教学过程中促进学生形成稳态与平衡观。

教师主动变革 学生积极真学20-21

摘要:本文介绍了教师通过改变作业的批改方式、改变生物学实验的示范时机以及改变生物学课堂的时空布局,来促进学生真学习的一些做法。

运用思维导图 助力生物学教学21-23

摘要:本文例谈利用线条、关键词把教材中各知识点链接起来,构建思维导图,让学生通过思维导图进行研究学习,并正确理解概念,辨别类似实验,提高复习效率,拓展学习内容。

生物学教学杂志教具
液滴微生物投影仪的设计与制作23-24

摘要:设计并制作了液滴微生物投影仪,通过推动注射器把微生物培养液推进塑料管形成悬挂的液滴(相当于凸透镜),用激光照射液滴即可投射出微生物的放大影像。该仪器价格便宜、操作简单和易于携带,在课堂上可让众多的学生同时清晰地观察到微生物,提高了实验教学的效果。

暗视野显微镜的改造24-24

摘要:由于普通光学显微镜是直射光,在直射光下观察的标本不透明,光路被挡时会出现暗斑,不利于学生观察微小的结构。通过加装一个挡光片,使直射光变为从边缘透过的散射光,改造成为暗视野的显微镜,可让学生从另一种视野角度来观察实验标本。

生物学教学杂志课堂教学
基于“焦点智慧教室”的“动物运动的形式和能量供应”教学设计25-26

摘要:以"焦点智慧教室"互动教学系统为技术手段,应用信息技术进行新课导入、课堂讲解、思维可视化、即时性教学评价等教学环节的优化。

生物学教学杂志实验教学
洋葱质壁分离和复原实验条件的探究27-28

摘要:通过对比实验,探究系列梯度浓度蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮后细胞质壁分离和复原比例及时间。结果显示,质量浓度0.4 g/mL蔗糖溶液处理细胞,其效果适合中学生物学实验教学。

生物学教学杂志课堂教学
“突触的信号传递”一节的教学设计28-29

摘要:在"突触的信号传递"一节教学中,组织学生通过科学史的再现、图片观察、动画演示、实验设计等,了解突触的信号传递过程,并进行知识的学以致用。