微波萃取技术提取天然产物研究进展
摘要:本文对近年来微波萃取技术提取天然产物活性成分研究的进展进行了综述,并较为深入地分析了不同成分提取的注意事项。所涉及的天然产物包括黄酮、生物碱、多糖、苷类、有机酸、色素及具有结构特殊性的挥发油。脊椎动物脑容量演变及其对认知能力影响的研究进展
摘要:动物神经系统的进化经历了从低级到高级,由简单到复杂的过程。而脊椎动物脑容量则是随着神经系统的进化而逐渐增加的,脑容量的扩增满足了大脑结构和功能发展的空间需求,促进了动物智力和认知能力的提高。本文简述动物神经系统的演变历程,并综述脊椎动物脑容量的演变及其对动物认知能力影响的研究进展。弓形虫感染对人类生殖的危害及其防治概述
摘要:弓形虫是一种分布广泛、感染人数众多的细胞内专性寄生原虫,严重威胁人类的生殖,造成不孕、流产、早产或出生缺陷甚至死胎等不良后果。本文介绍弓形虫感染对人类生殖的影响及其机理、弓形虫感染的检验方法及防治措施。挖掘生物学史 培养科学精神
摘要:本文从科学精神的定义出发,论述了挖掘生物科学史中的典型事例,引导学生树立客观求实精神、追求逻辑理性精神、感受自由开放精神、认同质疑批判精神、体悟碰撞竞争精神、形成开拓创新精神的途径和方法。提高盲校生物学教学效果的实践尝试
摘要:本文根据盲校学生的特殊性,总结了从增减教材内容、调整教学进度、修改实验内容、研发教学用具、利用媒介拓宽盲生视野和实施科学考核等方面提高盲校生物学教学效果的实践尝试。利用“错误”资源,提高教学效率
摘要:在生物学教学课堂上学生出现错误是不可避免的。在教学过程中应避免轻易判断对错,并合理利用学生的错误对学生加以引导,以提高生物学教学的效率。高中生物学复习教学应着重培养学生的学科能力
摘要:高中生物学复习教学重知识获取,更应重学生的能力培养,促进学生素质与能力综合提高。本文联系教学实践,从着力培养学生整合知识的能力、思维能力、实验设计能力和解题能力四方面,阐述了对学生能力培养的认识与体会。PCK理论在高中生物学教学中的应用
摘要:本文结合教学实践案例,总结了学科教学知识(PCK)理论在高中生物学教学中的应用,并评析了其有效性。辨析不同事实对生物学概念的支撑作用
摘要:本文从事实的必然性、完整性、针对性、可行性等角度辨析不同事实对生物学概念的支撑作用,指出了有代表性的事实的特征。问题教学法在“基因工程的基本操作程序”教学中的应用
摘要:本文从引导学生提出问题、激发学生解决问题和关注学生提出新问题三方面,总结了问题教学法在"基因工程的基本操作顺序"教学中的应用。自制“ABO血型系统模拟盒”简易教具
摘要:"输血和血型"是苏科版初中生物学教材八年级上册第15章第1节"人体内物质的运输"中"血液"部分的拓展,主要介绍人体的ABO血型系统、输血原则和血型的鉴定等内容。由于红细胞凝集原、血清凝集素的复杂性和微不可观性,一直是初中生物学教学的一大难点。简易教具"ABO血型系统模拟盒"整体是一个塑料盒,盒中分前后2部分;前部分分成2格;后部分分成4格,分别贴有A型血、B型血、应用文学常识提高高中生物学教学效果
摘要:本文举例说明了文字知识、词组知识、古诗词、俗语和成语在教学中的应用,对高中生物学教学中许多拗口的术语、概念,应用文学常识给予解释,可使学生易学易记,提高教学效果。在高三生物学二轮复习中促进知识整合的教学策略
摘要:本文总结了在高三生物学二轮复习中通过实施专题教学、"主题式"教学、构建概念图和多维度的比较归纳四个教学策略,使学生对知识有新的思考、新的反思、新的认识,实现知识的多向联系,优化认知结构,提高问题解决能力的教学体会。生物学教学中图图转换与图文转换的形式
摘要:在生物学教学中采用图图转换与图文转换,可以加深学生对生物学知识的理解,把知识转变为具体的能力,提高教学的效率。本文归纳解读了这两类转换的各种形式。利用常见材料制作生物学直观教具
摘要:本文介绍了植物气孔、模拟眼球、静脉模型、气泡模型、模拟小肠、关节模型和染色体模型等生物学教具制作的材料与步骤。基于感恩教育的“人的生殖”(第二课时)的教学设计
摘要:基于感恩教育,以"父母生育、养育我;我敬爱、报答父母"为主线设计教学,充分利用视频、图片,把人体生殖知识的教学与情感态度与价值观的教育有机地结合起来,达到了良好的教学效果。日本中学生物学教材中DNA含量变化曲线分析
摘要:本文介绍了日本中学生物学教材中DNA含量变化曲线及对曲线的解释,包括有丝分裂及减数分裂过程中细胞的核DNA含量变化曲线和每个染色体的DNA含量变化曲线,以及这些曲线给我国高中生物学教学的启示。基于课程标准进行高中生物学教学设计——以“物质跨膜运输的方式”一节为例
摘要:以"物质跨膜运输的方式"一节为例,阐述了将课程标准分解为教学目标,并依据教学目标实施课堂教学的思路和方法。