红细胞血型的主要类型概述
摘要：依据检测的血液成分的不同,人类的血型可以分为红细胞型、白细胞型、血小板型、唾液型、血清蛋白型或血细胞酶型等。本文就红细胞血型的主要种类作一综述。帕金森病细胞移植治疗研究进展
摘要：细胞移植治疗帕金森病（PD）是在黑质-纹状体系统内移植能够分泌多巴胺的细胞,恢复多巴胺的神经环路是治疗帕金森病的一种理想方法。本文就细胞治疗帕金森病的研究进展作简要综述。论证式教学在“基因是有遗传效应的DN段”教学中的应用
摘要：本文以人教版高中生物学教材中＂基因是有遗传效应的DN断＂为例,从基因的概念和探究遗传信息多样性方面阐述了论证式教学策略在高中生物学教学中的应用。例谈初中生物学教学中的健康教育
摘要：本文根据初中中学生的生理特点,结合生物学教学优势,从健康意识、健康知识和技能及健康行为习惯和积极心态等方面对健康教育进行探讨,旨在倡导学校应加强对中学生的健康教育。高中生物学教学中渗透情感态度与价值观教育的案例
摘要：本文联系高中生物学教材《稳态与环境》模块的教学内容,提出了在教学中渗透社会主义核心价值观教育的案例。艾滋病及其防治研究进展
摘要：艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus,HIV）感染引起的以T细胞免疫功能缺陷为主的综合征。本文对AIDS的病理机制和防治研究进展作一综述。以多样化实验方式构建初中生物学重要概念的学习
摘要：初中生物学实验涉及观察实验、探究实验、模拟实验和虚拟实验。以多样化实验进行初中生物学教学,能促进学生对生物学重要概念的理解和运用,提高学生的学习兴趣,发展学生的思维能力。葫芦的形态特征、用途及文化意蕴概述
摘要：了解葫芦的生物学性质,感悟葫芦的文化意蕴,有助于实现自然与人文的和谐统一。本文概述葫芦的形态特征、用途和文化意蕴。浅谈初中生物学教学中学生观察能力的培养
摘要：本文例谈在初中生物学观察实验中通过引导学生进行整体观察、局部观察和对照观察,培养并提高学生的观察能力的实践。利用教材的“栏目问题”进行生物学有效教学
摘要：以高中生物学教材＂ATP的主要来源———细胞呼吸＂一节为例,总结了如何利用＂问题探讨＂、＂探究＂、＂旁栏问题＂、＂资料分析＂等栏目中设计的问题,培养学生的实验探究、知识形成、学以致用、理论联系实际等方面能力的教学体会。体现重要概念构建的初中教材插图教学
摘要：本文从课堂讨论、临摹学画、串联并联、联系实际和动态演示五个方面总结了实施体现重要概念构建的初中教材插图教学策略。课堂引入猜想 彰显学生主体
摘要：本文以＂细胞器———系统内的分工合作＂一课为例,设计问题串引导学生猜想并激起学生自主学习、合作探究的热情;通过知识铺垫、实验验证、方法指导和启发引导策略培养学生的科学猜想思维。初中生物学概念的教学策略
摘要：本文结合教学实际,就初中阶段生物学概念教学中实施关键词教学、列表教学、公式教学和图示教学的策略进行了探索。创设探究课堂,建构核心概念
摘要：本文以＂探究家鸽适应空中飞行的特征＂为例,尝试通过图解方式使学生明晰探究思路,创设探究课堂让学生获得事实性资料,从而建构起核心概念。在高三生物学复习中进行“错题教学”的案例及教学体会
摘要：应用具体案例论述了在高三生物学复习中通过＂研究错因、有效改题、类比变式＂的方式,实现讲一题引一类的高效＂错题教学＂。同时,引导学生科学纠错,把纠错的时间、空间让给学生,以有效地提升复习课的效果与效率。“动物细胞培养和核移植技术”（第一课时）的探究式教学设计
摘要：用＂内环境稳态＂和＂内环境理化性质＂的知识突破学生理解动物细胞培养的难点;通过探讨动物细胞培养的注意事项和培养过程提高学生跨模块思维和知识的运用和迁移的能力。生物学录屏式微课的制作与应用
摘要：以＂关于蛋白质的计算＂一节为例,介绍了录屏式微课的制作方法,并阐述了生物学录屏式微课在教学中的应用及意义。自制“食物的消化吸收模拟盒”简易教具
摘要：＂食物消化吸收的过程＂是苏科版初中生物学教材七年级上册第5章第4节＂人体对食物的消化和吸收＂的第二部分。以往的教学,基本是在观察图片、录像、文字资料后,进行归纳、概括。笔者在教学过程中成功自制了简易教具＂食物的消化吸收模拟盒＂。现介绍如下：1教具介绍＂食物的消化吸收模拟盒＂整体是一个塑料盒（图1）。塑料盒纵向分3层,第一层黄色,代表人体消化道;第二层红色,代表血液;第三层放置活动材料。第一层横向又分成5格,代表消化道的5个主要部分：口腔、食道、胃、小肠、大肠;第二层横向对应第一层也分成5
