携氧蛋白的种类及进化演变概述
摘要：现存的后生动物几乎都依赖于有“分子肺”之称的携氧蛋白来获取氧气。本文概述携氧蛋白的种类、结构、功能及进化演变。动物体色改变研究进展
摘要：体色改变是动物适应自然环境的常用手段之一，主要通过色素细胞的重组和色素的聚散等途径来实现，可以起到自身保护和配偶选择等方面的作用。本文从动物体色改变的途径、演化、作用以及动物体色改变原理的应用四个方面对动物体色改变进行概述。植物螺旋藻研究进展
摘要：本文从生物学特性、藻种选育、有效成分提取以及在食品加工、医学研究、生物能源开发和环境保护诸方面的应用，综述了螺旋藻的研究进展。高中生物学作业的优化策略
摘要：本文联系教学内容，从作业形式多种多样、作业内容有的放矢、作业评价“多元”和“唯一”结合三方面提出了优化高中生物学作业的认识。初中生物学探究教学的整体设计
摘要：本文提出了对初中生物学探究教学进行整体设计的认识，将教学目标分解，关注过程性评价，从而提升学生的科学探究能力，避免科学探究教学目标模糊、评价缺失等现象。高三生物学复习教学中逻辑化处理的应用
摘要：本文总结了在高三生物学复习中，对教材、教学内容、知识点、知识呈现及问题设计等进行逻辑化处理的教学实践，展示了培养学生的逻辑思维能力，提高复习效率的良好效果。浅谈生物学概念教学与学生辩证思维能力的培养
摘要：辩证思维是动态、发展、灵活的思维。在生物学概念的教学中，教师应注意揭示概念的矛盾性、发展性和灵活性，从而有效地培养学生的辩证思维能力。制作生物学科电子白板课件的几点经验
摘要：运用电子白板进行生物学教学，往往离不了识图、填图及图形的拖放、组合。因此，在制作课件时，就需要对图形、图像进行编辑处理。图形、图像的编辑软件有很多，其中AdobePhotoshop（简称PS）的功能强大，是一款较理想的软件，本文以该软件的CS6版本为例介绍在制作课件时用PS对图片的编辑。从“大科学”视角重审“植物有机成分--精油提取”实验的教学价值
摘要：本文选择高中生物学选修教材中“植物有机成分---精油提取”的实验，总结了实验得以成功的关键因素，以阐明“大科学”视角的重要性。生物学教学中拓展与延伸教材例谈
摘要：结合教学实践，从联系现实生活实际、拓展经典实验、呈现科学史实和开展小组活动四个方面阐述了在高中生物学教学中拓展与延伸教材的实践经验。例析示错法在中学生物学实验教学中的应用
摘要：示错法是一种纠正学生错误的常用教学方法，本文结合三个典型案例分析示错法在中学生物学实验教学中的应用。例谈复习课教学中不同功能的问题设计
摘要：本文结合考试说明对学生能力考查的具体要求，提出复习课教学四类不同功能的问题设计。应用“以学定教”提高生物学复习课教学的有效性
摘要：本文从以学生的练习来确定复习的起点，以学生的认知发展规律来确定教学方法、以课堂生成来调节教学顺序三方面总结了“以学定教”在提高生物学复习课教学有效性中的应用。生物学实验教学中探究性情境的创设
摘要：本文阐述了不同类型实验探究性教学的实践，提出了结合生物学实验特点创设探究性学习情境，提升生物学科素养的的几点认识。“物质跨膜运输的方式”的教学设计
摘要：以图片、表格、概念图、坐标图等为依托，通过学生自主阅读教材、小组合作探究的方式，引导学生对物质进出细胞的几种方式进行辨析和理解。例谈微课在高中生物学教学中的应用
摘要：本文例谈微课在高中生物学教学中复习、导课、知识讲解、课堂练习、小结和课后作业诸环节中的应用。物理和化学模型在细胞膜教学中的应用
摘要：高中生物学教材中有关细胞膜的内容，以及“细胞亚显微结构与功能”等内容是学生首次接触到的。在教学中教师往往采用动画演示，或追随科学家的实验探究，来进行相关过程和原理的解释，但对于刚接触高中生物学的学生来说，头脑中原本并没有相关的模型来借鉴，在理解上存在一定难度。因此，借鉴学生已有的知识体系，运用学科交叉的方法建构模型，可达到更好的教学效果。“酶”专题复习的教学策略
摘要：本文围绕“酶”的概念、种类、特性、应用等问题，将有关的基础知识与实验技能、模型构建、思维方式和学习方法等进行综合与联系，为高三“酶”专题的复习提供可行的教学策略。
