生物学教学杂志社
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生物学教学杂志

《生物学教学》杂志在全国影响力巨大,创刊于1958年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:课堂教学设计、课堂教学实践、信息技术应用、国外教育动态、考试与命题、实验教学等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:华东师范大学
  • 国际刊号:1004-7549
  • 国内刊号:31-1009/G4
  • 出版地方:上海
  • 邮发代号:4-450
  • 创刊时间:1958
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.48
  • 综合影响因子:0.09
期刊级别: 部级期刊
相关期刊
服务介绍

生物学教学 2013年第03期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述

从核移植到核转录因子转移:动物细胞全能性的发现——2012年诺贝尔生理学或医学奖成果简介

摘要:高等动物体细胞全能性的发现对细胞发育过程的理解及相关疾病的治疗具有十分重要的意义。1962年英国科学家格登利用核移植技术率先证明非洲爪蟾体细胞全能性,2006年日本科学家山中伸弥利用核转录因子转基因方法成功制备小鼠诱导多能干细胞,是动物细胞全能性研究领域具有里程碑意义的事件。由于在成熟细胞重编程以及在多能干细胞发现中的巨大贡献,格登和山中伸弥分享2012年诺贝尔生理学或医学奖。本文通过描述两位科学家重大发现历程来了解细胞重编程的背景、方法和意义。
2-4

地黄药用研究概述

摘要:本文概述了地黄的化学成分、化学指纹图谱、DNA指纹图谱、提取方法、药理作用和药材品质的研究进展。
4-7

宏基因组学技术及其应用概述

摘要:宏基因组学是研究生态群体基因功能和相互作用的新科学领域。宏基因组技术可用于发现新基因、开发新的生物活性物质、研究群落中微生物多样性等。近年来该技术已在海洋、土壤、农业、医学、新能源、环境保护和污染修复的研究等方面得到了广泛应用。
7-8
生物学教学杂志国外教育动态

韩国初中科学实验与相关生物学教育功能的实现

摘要:本文阐述了韩国初中科学教材中的科学活动类型,并对实验取材、十分钟探究、模拟探究和角色扮演教育功能的实现,列举了生物学实验的教学活动案例。
9-10

牡丹的综合利用研究进展

摘要:牡丹不仅是一种重要的观赏植物,而且全身都是宝,其花、籽、根、花粉都有着很高的经济价值。本文对近年来牡丹在观赏、药用、食用方面的综合利用进行了概述。
10-12
生物学教学杂志教育教学研究

“神经系统的结构和功能专题”复习中抽象问题具体化的模型构建

摘要:摘要在高三二轮专题复习中,可借助于模型构建将许多抽象知识具体化、系统化,同时构建过程也可提高学生的分析、推理、综合能力。
12-13
生物学教学杂志国外教育动态

“基因工程”专题教学中误区的梳理与修正思路

摘要:本文简要梳理了人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》中“基因工程”专题教学中常见的误区,并提出了修正思路。
14-16

《科学探索者》教材中“实验室安全守则”的分析与启示

摘要:美国《科学探索者》教材从“警示性符号”和“实验室安全守则”两个方面系统、全面地落实和贯彻实验安全教育,这对于我国开展生物学实验安全教育具有一定借鉴和指导意义。
16-17
生物学教学杂志教育教学研究

不同概念图在教学中的运用

摘要:摘要通过分析不同概念图在教学不同内容、不同阶段的应用,阐述概念图对简单、复杂或系统知识的归纳方法,倡导在课堂教学中灵活运用。
18-20

谈课堂教学内容间的有效过渡

摘要:摘要教学内容间的过渡是课堂教学中的“节点”,设计科学、合理的有效过渡方式,可以充分体现教学内容之间内在的联系。使学生清晰地理解知识结构,引发进一步学习和探究。
20-22

“甲状腺激素、性激素”的教学设计

摘要:摘要本节借助于学生比较熟悉的人类疾病,组织学生学习甲状腺激素对发育与代谢的调节及性腺分泌的主要性激素对生长发育的影响。
22-23

“问题导学法”在“染色体变异”一节的应用

摘要:摘要本文主要以“染色体变异”一节为例,探讨“问题导学法”在生物学教学中有效实施的策略:以问题贯穿课堂教学的妁终,培养学生主动求知的学习意识,改变教学因循守旧的被动局面,充分体现学生的主体作用和教师的主导地位。
23-24

在初中生物学教学中渗透法律教育的探索

摘要:摘要初中生物学教师可采用多种教学方式,在生物学科教学中渗透法律教育,培养学生的法律素养,提高学生学法、知法、用法、维法的自觉性和积极性。
25-27

在生物学课堂教学中营造诗意情境

摘要:摘要本文主要阐述了在生物学课堂教学中通过营造诗意情境引导学生归纳与记忆知识要点、领悟科学方法,达成渗透与提升情商品质的目标。
27-28

“错题统计”在初中生物学会考复习中的应用

摘要:摘要本文着重介绍在组织复习中运用“错题统计”的方法来发现学生的薄弱点,把握复习的重点和难点,以增强复习的针对性和有效性。
29-31

中学生物学教学中提问的设计和应用

摘要:摘要中学生物学教学中提问与提问反馈是师生间—个双向复杂的互动过程。趣味性、层次性、辐射性的问题可激发学生求知欲望、促进学生思维拓展、帮助学生构建知识网络,从而实现课堂教学提问与反馈的科学和艺术结合,提高教学质量。
31-32

对“生物的性状与基因和染色体”部分的教学体会

摘要:摘要在“生物的性状与基因和染色体”部分的教学中,联系前面学过的内容导入并解释“性状与相对性状”,应用图解显示“基因与染色体”等之间的关系,将“一对基因的传递过程”这个复杂的“大问题”分解为三个难度不同的“小问题”,突破教学难点。
32-33
生物学教学杂志课堂教学

“生物学的基本研究方法”(第一课时)教学设计

摘要:摘要通过调整教材顺序、设计游戏活动、增加观察对象数量、丰富观察的层次,围绕“观察与实验”活动让学生初步体验科学探究的过程。
34-35