长时程增强与即刻早期基因
摘要：长时程增强是学习记忆的重要神经基础。即刻早期基因表达的变化在长时程增强形成和学习记忆的过程中起着重要的调控作用。对长时程增强与即刻早期基因关系的深入研究,或将成为揭示学习记忆神经机制的关键。种下分类阶元及其在进化中的关系
摘要：本文阐述了各个物种的种下分类阶元的划分,并在此基础上探讨了种下分类阶元的进化动态关系。转基因植物的基本特性及安全性
摘要：转基因植物作为自然界中的外来物种,其安全性引起了全球的普遍关注。本文就转基因植物的基本特性及其安全性进行了阐述。运用生物学学案导学例谈
摘要：本文结合教学内容,总结了生物学学案导学的师生互动关系特点,并结合生物学相关教学内容,介绍了新授课、复习课、实验课的学案导学过程。几种重要野生和半野生草本能源植物
摘要：本文介绍了几种主要野生或半野生草本能源植物的资源分布、生物学特性及开发利用现状。建立教学技能训练体系 培养优秀生物学师资
摘要：教学技能的培养是师资培养模式的重要内容之一。本文以阜阳师范学院生物科学专业师范生教学技能培养实践为例,从硬件保障和软件建设两个层面对生物师范生教学技能训练体系的构建作了阐述,以期为师资培养模式的建立提供参考。细胞表面的信息天线——糖蛋白
摘要：本文概述了细胞膜表面糖蛋白的化学组成、生理功能以及糖蛋白的变化与疾病的关系。运用逻辑学原理优化生物学教学
摘要：逻辑学是一门思维科学。生物学教学中蕴含着大量逻辑学原理,常见的有概念的定义、判断、逻辑规律、推理、证明等。运用逻辑学原理优化生物学教学,能大大提高教学质量。酵母菌及相关试题解析
摘要：本文对酵母菌及历年高考中与酵母菌相关的试题进行了归纳和总结。概念卡通在生物学教学中的应用
摘要：在生物学教学中运用概念卡通能够有效地引起学生的学习兴趣、激发学生讨论与辩论、提供讨论焦点、获得学生的前概念、引发认知冲突、促进学生探究、实现概念转变等。“酶的特性”的探究性教学设计
摘要：本节教学中注重探究性学习的尝试,通过诱思探究、以不同形式如语言表述、表格设计和简笔画设计分析等来探究影响酶活性的条件,设计教学的各个环节。初中生命科学教学中备课的体会
摘要：本文结合教学实例,从教师理解教材、运用多媒体教学设计、教学内容设计、教学环节设计、联系第二课堂活动设计及教学反思等方面,总结了初中生命科学教学中备课的体会。纳米银颗粒抗菌性能的实验探究活动
摘要：本文介绍了一种利用纳米技术进行抗菌的简便而又快速的实验方法,让学生切身感受到新兴纳米科学技术的魅力以及它与生物学的潜在联系。信息技术与高三生物学复习课的整合初探
摘要：本文结合实例,总结了高三生物学复习课应用信息技术进行演示型和网络型两种课型的整合实践。“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的教学设计
摘要：本节教学中通过让学生动手做、边做边学,在体验、分享与合作交流中突破教学重点与难点。“植物细胞工程的基本技术”教学设计
摘要：本节的教学中,以＂提出问题、分析问题、解决问题＂为学生学习的三个基本维度,让学生在问题情境中理解植物细胞工程的基本技术的原理和过程,提高学生分析、讨论、探究的能力。生物学实验课培养学生批判精神的教学案例——介绍一堂美国高中生物学实验课
摘要：培养学生的批判精神和创新精神（critical and creative thinking,简称CCT）是美国高中教育的核心理念之一。美国很多学区开展针对性的教师培训和教学研究活动,以提高教师的认识和课堂操作能力,对这一教育目标的要求远远超过对知识掌握的要求。＂知识可以忘记,“生态系统的能量流动”一节的教学设计
摘要：本文总结了＂生态系统的能量流动＂的教学目标、设计思路、实施过程与收获。
