生物学教学杂志 部级期刊

生物学教学 2008年第10期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述

动物的利他行为2-4

摘要：在动物界中，存在一种不惜牺牲自已利益的利他现象，其主要形式有亲缘利他、互惠利他及纯粹利他。群体选择理论、亲缘选择理论、合作进化理论和自私基因理论从不同的角度解释了动物利他行为的产生和意义。

盐碱地植物的耐盐性研究进展4-6

摘要：土壤盐渍化是影响农业生产和生态环境的严重问题，耕地的减少和淡水资源的不足将迫使人类开发和利用大面积的盐碱地、海岸带和滩涂地带，植物耐盐的机理和耐盐植物的培育将成为研究的热点。本文就植物的盐害机理、耐盐性作了综述。

圈养状态下猎豹繁殖研究进展6-8

摘要：圈养状态下猎豹的繁殖研究工作在最近几年中取得了很大的进展，上海野生动物园近年来的研究和管理表观，在圈养或半散养等人工条件下，猎豹的繁殖也可获得较高的成活率。本文在繁殖研究的基础上，综合国内外相关研究报道，从保护该物种的角度对猎豹的繁殖研究做了总结和展望。

生物学教学杂志国家课程标准与实验教材

试析高中生物学新课程中教学目标的确定9-12

摘要：本文试从《普通高中生物课程标准》的具体内容标准的细化、科学探究活动中能力培养目标的具体分析以及每一节课课堂教学目标的制订三个环节，对高中生物学新课程中教学目标的确定提几点建议。

生物学教学杂志现代教育论坛

环境教育多学科渗透模式和单一学科模式的比较和分析12-15

摘要：本文从课程体系结构、课程的价值取向以及特点三个方面分析和比较了环境教育中单一学科模式和多学科渗透模式两种主要模式，提出由这两种模式组合成的混合模式环境教育的发展需要更多协调的观点。

生物学教学杂志教师教育

新课程下师范生实验教学创新能力的培养15-17

摘要：本文以高中生物课程标准为指导，以新教材实验要求为标准，举例说明了在生物学实验教学中，如何培养师范生通过改变实验教材、实验方法及实验条件等方法，利用现有学校实验教学状况，精心设计、合理使用仪器与设备，从而达到课程标准对实验教学目标的要求，并提出相应的实验教学策略与建议。

生物学教学杂志教育教学研究

植物学野外实习教学探索与实践17-18

摘要：本文总结了在植物学野外实习中加强宣传教育和组织管理；加强基本技能的训练，培养学生掌握识别植物的能力；结合科研课题，培养学生科研能力；培养学生的环境与生态意识；改革考核方式；做好实习后期管理工作，巩固实习成果等方面的实践和体会。

生物学教学杂志现代教育论坛

在高中生物进化教学中渗透科学教育与人文教育19-21

摘要：在高中“生物进化”教学中，应注意引导学生揭示进化论所蕴涵的哲学观念，了解生物进化理论的发展历程及价值，从而达到在教授知识的同时，渗透科学思想、现代科学意识及哲学观念的教育，即在科学教育的同时渗透人文教育，提升生物学教学的整体价值。

生物学教学杂志教育教学研究

高中生物学教学中坐标曲线图的运用22-24

摘要：本文尝试在高中生物学教学中把数学中的坐标曲线图运用到各个章节的教学内容中去，列举了曲线教学四大优势，如将文字描述转化为曲线加深对知识的理解，将微观变化过程借助曲线让其具体形象化，将实验与曲线结合揭示事物变化规律，直观表现多种因素对生命过程的相互影响关系等。

探究性学习在生物学新授课上的应用24-25

摘要：本文以日常教学中最常见的新授课为例，初步阐述了在教学中如何引导学生进行探究性学习。

让生物学课堂生成学生的智慧26-27

摘要：智慧是力量的源泉、创新的根本，智慧不是生来就有的，而是后天教育培养的结果。课堂教学的改革就是要超越知识教育，引领学生从知识走向智慧，使学生今天能茁壮成长、明天能可持续发展，在动态生成中为学生智慧的形成而教。

重视在“光对鼠妇的影响”探究教学中的理论知识27-28

摘要：本文以“光对鼠妇的影响”探究教学为例，探讨了蕴涵在实验对象、实验步骤、实验失败探究中的科学理论知识，强调了重视探究教学中的理论知识，达到知识和能力的统一。

生物学教学杂志课堂教学

“鸟的生殖和发育”一节教学设计28-29

摘要：1教材分析 “鸟的生殖和发育”是九年义务教育人教版八年级《生物学》教材下册第七单元第一章第四节。按照课程标准的要求，生物的生殖、发育和遗传等生命基本特征是初中生物学的重要内容，而人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册安排，本章则着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。本节是学完植物的有性生殖引入无性生殖、动物中的昆虫和两栖类生殖和发育等的继续。

生物学教学杂志教育教学研究

生物学概念教学的有效策略30-31

摘要：生物学概念是构成生物学教材各章节的基本骨架，是生物学知识的基本要素，它对培养学生的逻辑思维能力和灵活运用知识，实现迁移能力有重要的意义。概念是一种理性知识，是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它代表着一种本质和规律，是人们对客观事物正确思维的结晶。课堂教学中只有帮助学生准确、深刻地掌握了基本概念，方可实现知识的迁移，学习兴趣的提高，

有效生物学课堂教学目标的表述应正确处理几对关系31-32

摘要：课堂教学目标是对学生通过教学活动后能做什么的一种明确、具体的表述，它表达了学生通过学习后的一种学习、结果，一般由教师根据课程标准、教学内容和学生实际制定。我国的高中生物学课堂教学目标分类采用的是布卢姆的分类系统，将教学目标分为知识、能力、情感态度价值观三个维度，并且对这三维目标提出了不同水平的具体要求。三维目标中，

应用生物学史促进课堂教学有效性33-35

摘要：充分挖掘教材中的生物学史资源，将生物学史渗透到课堂教学的各环节，通过创设学习情境、构建命题网络、实施探究学习等形式，促进课堂教学的有效性。

“减数分裂与遗传规律”活动课案例35-37

摘要：本文从用吸管和标签纸分别模拟染色体和基因的方式，尝试去突破教学重点和难点。

“染色体变异”一节的教学体会37-38

摘要：本文结合高中《生物（必修2）遗传与进化》第五章“染色体变异”一节的教学体会，阐述了如何在课堂教学中充分体现新课程的理念，取得了良好的教学效果。