生物学教学杂志 部级期刊

生物学教学 2008年第06期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述

中国的鹿科野生动物2-4

摘要：中国已记录到的鹿科野生动物有9属19种。本文对中国鹿科野生动物的分类、识别特点、栖息环境、分布、经济价值、保护级别及驯养繁殖等情况作了介绍。

物种濒危等级的划分和濒危机制研究进展5-6

摘要：生物多样性保护的关键之一是保护物种。本文介绍了国际自然及自然资源保护联盟（IUCN）物种濒危等级、《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）附录等级和中国濒危物种等级等几个物种濒危等级标准。人类活动是造成生物多样性急剧丧失的主要原因。遗传学因素与物种濒危和灭绝也有密切关系。大多数物种的濒危是一个或多个因素共同作用的结果。

生物学教学杂志课堂教学

“流动的组织——血液”一节的教学7-9

摘要：义务教育课程标准人教版《生物学》七年级下册“流动的组织——血液”一节的教学内容要求学习的知识点是相对独立的，涉及血液的成分和各自的生理功能等。血液是组成循环系统的一部分，所以掌握血液这节内容有利于学生后面学习循环系统形成清晰的认识。

生物学教学杂志生物科学综述

人体内硒的生物学功能9-10

摘要：硒是人体必需的微量元素。研究表明，硒酶、非酶硒蛋白、含硒活性物质等硒的功能形式，在清除自由基、代谢和免疫调节等方面均发挥一定的作用。硒缺乏与克山病、大骨节病、癌症、心脑血管疾病、糖尿病、不育症、机体免疫力减退和衰老等密切相关。

生物学教学杂志教育教学研究

广东省普通高中生物学新课程教学实施的探索11-13

摘要：广东省全面推进普通高中生物学课程改革，在模块排课、教学设计、教学反思等方面，就生物学教学组织与实施进行了初步的探索。

生物学教学杂志现代教育论坛

论生命化教学设计13-15

摘要：生命化教学是当前我国新课程教学改革提出的一种新的教学理念，也是一种以学生的生命发展为基础，关注学生的生存状态，丰富学生精神生活，赋予教学以生活意义和生命价值的新的教学模式。为了使生成性教学的理念得到落实，必须设计以人为本的教学目标、动态生成的教学内容、鲜活生动的教学资源、对话建构的教学策略和体验感悟的学习活动。

生物学教学杂志教育教学研究

韦恩图在高中生物学教学中的应用及例析16-18

摘要：韦恩图，也叫文氏图，即用一条封闭曲线直观地表示集合及其关系的图形。由英国的逻辑学家韦恩提出，他是第一个想到用这样的图来表示事物之间关系的人。在高中生物学课堂教学和试题中，韦恩图的应用不胜枚举，本文对此进行必要的归纳及分析。

感悟生物学课程改革培养学生“四个意识”18-19

摘要：江苏省生物新课程改革已经有三个年头了，这三年来，大家都在思考：怎样在课堂教学中体现新课改的理念？怎么才能提高生物学课堂教学的有效性？怎样提高学生的探究能力？笔者认为高中生物学教学应重点培养学生“四个意识”。

生物学教学杂志课堂教学

“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的教学20-21

摘要：“生命活动的主要承担者——蛋白质”是人教版普通高中生物学课程标准教科书《分子与细胞》模块第二章第二节的内容。本节内容比较抽象，高一学生没有有机化学的知识，对于氨基酸的结构通式以及氨基酸如何脱水缩合等理解起来有一定困难。新课程的理念是学生在“做中学”，教师在“学中教”。我在本节课的教学中始终贯彻“做中学”的指导思想：让学生通过动手组装氨基酸模型，

“DNA的复制”一节的教学22-23

摘要：“DNA的复制”一节是人教版高中《生物》（必修2）第三章“基因的本质”的重点内容之一，学生在学习本节之前已经学习了DNA是主要的遗传物质和DNA分子的结构，而DNA作为遗传物质一个重要特点就是能通过自身的复制传递遗传信息，因此学好本节内容对于学生理解基因突变、基因工程等知识是非常重要的，

生物学教学杂志教育教学研究

“人之初”一节生命教育研究课的教学设计和实践23-25

摘要：本文以生命教育研究课为基础，提出生命教育课程的初步构想。

如何利用“问题探讨”进行教学25-26

摘要：普通高中课程标准实验教科书人教版《生物》结合学科特点和学生学习实际，在每一节教学内容开头都设置了一个“问题探讨”板块，其中结合每一节教学内容要求编配一幅插图，根据图意编写一段文字说明，并从中引出几个问题让学生讨论。每一个“问题探讨”内容具有浓郁的人文精神，它关注学生活生生的现实生活，

生物学隐性课程资源的开发利用26-27

摘要：本文就学生的生活经验、生成性课堂资源、学生家庭氛围以及教师自身等四个隐性课程资源来源进行了总结，并以案例的形式作了剖析。同时，强调了教师在开发和利用隐性生物学课程资源中的价值。

生物学教学杂志课堂教学

“条件反射和非条件反射”一节的教学28-29

摘要：教师通过多种教学方法引导学生通过做比较及理论联系实际等学习方式，对条件反射和非条件反射的现象进行归纳并得出概念；通过分析巴浦洛夫条件反射的实验，明确条件反射的建立过程，形成生物学的适应性观点。

生物学教学杂志现代教育论坛

结合中学生物学教学开展生命伦理教育29-31

摘要：生命伦理教育将在培养既有科学素质又有道德素养人才方面产生不可替代的作用。本文综述了生命伦理教育的概况，系统研究并提出了生命伦理教育的意义和目标。结合我国中学生物学教学的现状，分析了教材内容与各种生命伦理问题之间的相互关系，旨在推动我国高、初中的生命伦理教育步伐。

生物学教学杂志信息技术

用Authorware制作“中学生物学教学系统”（二）31-32

摘要：1．1文件属性设置与层1、层2的设计与制作启动Authorware6．5，新建文件，单击“修改-文件-属性”，文件属性背景颜色为白色，大小为800×600，演示居中屏幕，显示标题栏和菜单栏，标准外观。命名为“七年级生物学教学系统2．0”，此时为层1，在流程线上拖入4个群组图标，从上到下依次命名为：“开始”、“目录菜单”、“关于软件”和“1—138”，如“图1”。

再探“获取生物学视频素材的途径”33-33

摘要：《生物学教学》2007年第10期刊登“获取生物学素材的途径”一文，文中介绍了利用电脑获取电视节目的方法。笔者进行了尝试，成功获取了视频素材。

生物学教学杂志实验教学

“DNA粗提取和鉴定”探究性实验的教学设计34-35

摘要：DNA粗提取和鉴定实验是开展分子生物学研究的基本技术，可以帮助学生初步了解分子生物学的基本实验方法，巩固必修课中有关DNA的理论知识。这个实验是在实践过程中去理解知识，应用中去获取知识，而不是那种“照方抓药”的实验模式。实验中为学生提供多种熟悉的实验材料，利用DNA与RNA、蛋白质和脂质等在理化性质上的差异，