生物学教学杂志 部级期刊

生物学教学 2007年第10期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述

糖生物学——生物化学领域的广袤前沿2-4

摘要：糖生物学是在以糖链为生物信息分子的水平上阐明多细胞生物生命现象的一门科学.本文介绍了糖生物学的研究内容以及发展现状和动向.

我国农业生态系统退化概况4-6

摘要：农业生态系统退化是阻碍农业进步的障碍之一,它使农业资源日益枯竭,农业可持续发展失去生态基础.本文从土壤退化、土壤污染、水土流失及土壤荒漠化等四个方面论述了我国农业生态系统退化的概况与特征,提出恢复植被、使用绿色农药减少建设侵占耕地是遏止中国农业生态系统进一步退化的有效途径.

中药泽泻的药用价值研究进展7-8

摘要：泽泻在我国具有悠久的药用历史,历来被医家视为利尿、除湿热的良药.《内经》、《素问》、《本草纲目》等历代医著都有关于泽泻的药性和复方治病防病等方面的记载.本文对泽泻的药用价值研究进展作一概述.

多胺在植物生长发育过程中的生理作用9-11

摘要：多胺被认为是存在于植物中的一类生长调节物质.本文介绍了多胺在植物种子萌发、生长和分化、花的发育、果实形成和衰老等过程中的生理作用及在提高植物抗逆性中的作用.

生物学教学杂志教育教学研究

高中生物学课程标准教材与大纲教材实验部分的比较分析11-13

摘要：实验教学是生物学科教学的重要组成部分,是培养学生的科学过程与方法、培养学生探究能力的主要途径.课程标准教材实验部分与大纲教材相比,实验比重增加,实验的设计和内容的选取体现了生物科学的本质,体现了科学化、合理化、安全化、绿色化、生活化等特点,融合了生物课程的多维目标.

生物学教学杂志生物科学综述

转基因植物在植物修复中的应用及安全性13-15

摘要：植物修复技术的核心是对植物能忍耐和超量积累化学元素的生物学特性的利用,基因工程技术应用于植物修复,为污染土壤植物修复的普遍推广提供了更大的可能.本文综述了转基因植物在植物修复中的作用及研究进展情况,指出了存在的问题和今后的发展方向.

生物学教学杂志教育教学研究

高中生物学学习障碍的原因分析及对策16-18

摘要：生物学既来源于实践又高于实践.它既要应用化学、数学等理科知识,又要结合地理等文科知识,同时又有自身独特的动态变化特征,这些都对高中生的思维能力和知识水平提出了更高的要求.

浅析生物学教师的说课思路和技巧18-20

摘要：＂说课＂是教师充分备课后,在同行面前讲述自己的教学设想和理论依据的过程,通常要求教师在有限的时间内,介绍一节课准备＂怎么上＂、＂为什么这样上＂,重点在于说出上课的依据.为了便于教师应用,作者主张按备课的思路,从以下四方面来说课：说学习需要（学习内容、学习者和重难点）、说教学目标、说教学策略及说教学过程.本文以人教版高中《生物分子与细胞（必修1）》教材中＂细胞的衰老和凋亡＂一节课为例,具体分析说课的方法和技巧,

联系高中生物学知识讲解水培花卉21-22

摘要：近年来,一种美观、洁净、花鱼共赏的水培花卉在市场上日渐兴起,它不仅解决了土培花卉的养护管理与人们室内卫生清洁等方面所存在的矛盾,而且还实现了花鱼共养的生态循环,既可以目睹花卉根系的生长过程,同时还能享受到观看鱼儿穿梭花根间嬉戏的乐趣.在高中生物学课上,我曾经向学生展示了本人培养的袖珍椰子的水培花卉,并附诗一首：观花叶之葳蕤,窥根须悄滋长.

在“DNA是主要的遗传物质”一节教学中灵活处理教材22-24

摘要：自高中生物学课程改革实施以来,在使用新教材进行教学期间,许多教师遇到了一些问题和困惑,其中以教学任务多而课时安排却非常紧张这一矛盾表现得尤其突出.那么,教师如何在有限的课时中既按课程标准的要求进行教学,同时又达到学生能较好掌握相关科学知识的目的呢？本文以人教版《生物2 遗传与进化》中的＂DNA是主要的遗传物质＂一节为例,谈谈一些思考.

生物学教学杂志课堂教学

“人类染色体与性别决定”一节的教学24-24

摘要：济南版八年级《生物》上册＂人类染色体与性别决定＂ 一节,在＂遗传的物质基础＂上,从染色体层次上论述了遗传物质的传递以及性别决定的机理.对于学生而言,性别是一种特殊的性状,在心目中总有一种神秘感.本节内容不仅可以让学生了解性别决定和性别遗传的知识,还可以让学生科学地理解生男生女的问题,认同男女性别比例的重要性.

生物学教学杂志教育教学研究

壮族传统文化里蕴涵的教学资源25-27

摘要：本文讨论了壮族传统文化中的＂那＂文化、壮族医学、宗教文化和饮食文化以及这些文化里蕴涵的部分高中生物学基本知识.在课堂教学中,利用壮族传统文化作为实例和背景,结合壮族地区学生的生活体验,引导学生理解和掌握相应的生物学知识,可进一步提高课堂教学质量.

生物学教学杂志信息技术

蝌蚪尾鳍血液流动的观察27-27

摘要：＂观察小鱼尾鳍内的血液流动＂是初中生物学教学中一个重要实验,然而有时因找不到合适的活小鱼而延误,用蝌蚪替代小鱼进行观察,效果非常好,比观察小鱼尾鳍具有明显优势：（1）春季蟾蜍繁殖早,各种蝌蚪生长期较长（近2个月）,个体较小,数目多,在池塘内常成群汇聚,易采集,能短期存养。

果蝇唾液腺染色体制片应注意的问题27-27

摘要：果蝇幼虫的唾液腺内的染色体是经过多次复制而未分开的,它是普通染色体的100～150倍,因而又称巨大染色体、多线染色体.唾液腺染色体经染色后,在普通显微镜下可清楚地观察其形态特征,同时该染色体上横纹的数目和位置往往是固定不变的,代表着果蝇不同种的特征,一旦染色体发生结构变异,很容易通过横纹的数目和位置来识别。

生物学教学杂志教育教学研究

在初中生物学教学中优化课堂结构28-29

摘要：1 课堂教学互动的优化课堂教学互动包括教师与学生全体、学生小组、学生个体之间,学生全体与学生小组、学生个体之间,学生小组与学生个体之间,以及学生小组与学生小组、学生个体与学生个体之间等多种形式的互动.目前学校教学中所采用的主要是教师与学生全体,教师与学生个体之间的互动,而教师与学生小组、学生个体与个体、群体与个体、群体与群体等多向主体互动严重缺乏,而这些互动恰恰是最重要的.

对＂细胞有丝分裂、减数分裂染色体模型制作＂方法的改进29-29

摘要：我看了《生物学教学》2005年第三期的＂细胞有丝分裂、减数分裂染色体模型制作＂一文,给我很大的启示,在此基础上,我对该文的制作方法进行了改进,弥补了以该文的制作方法制作的模型在实际教学中应用的局限性,在教学中取得了较好的效果.

生物学教学杂志课堂教学

“伴性遗传”的课堂教学30-31

摘要：1 教材分析 上海科技版《生命科学》（试验本）高二第一学期[1]第1节第四部分内容是＂性别决定和伴性遗传＂,本节课＂伴性遗传＂是在学生了解性别决定的基础上展开的一节重要内容,是区别于常染色体遗传方式的另一种遗传方式.教材首先给出了伴性遗传的定义,然后指出红绿色盲是一种伴性遗传病,其致病基因为隐性基因Xb.通过图解得出红绿色盲的遗传规律,

生物学教学杂志教育教学研究

谈初中生物学教师和体育与健康教师的教学合作31-32

摘要：综观《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物标准》）和《全日制义务教育体育与健康课程标准（实验稿）》（以下简称《体育与健康标准》），我们不难发现，在课程目标里面，两者有许多交叉融合之处。如《生物标准》中的情感态度与价值观目标是这样描述的：“逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。”