生物学教学杂志 部级期刊

生物学教学 2007年第09期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述

我国鼎突多刺蚁的生物学特性及资源保护2-3

摘要：鼎突多刺蚁是国家卫生部指定的唯一药食兼用型蚂蚁。本文介绍鼎突多刺蚁的生物学特征以及资源保护研究进展。

生物学教学杂志现代教育论坛

生态德育——生物学教育的新课题4-6

摘要：生态德育从根本上说是学生的素质教育，就是造就具有优良的生态智慧、生态意识和生态能力索质的人。目前生态德育处于边探索边实践的阶段。本文从生态德育的目的出发，提出了在生物学科教育中渗透实施生态德育的意义、方式和原则。

生物学教学杂志生物科学综述

遗传标记辅助选择及其在动物育种中的应用6-7

摘要：遗传评定的准确性直接影响动物育种工作的进程。分子遗传标记的产生大大提高了遗传评定的准确性。本文总结了分子遗传标记，标记辅助选择及其在动物育种中的应用，为从事动物遗传育种方面的教学及科研工作者提供参考。

生物学教学杂志教育教学研究

易化教学信息的基本策略8-10

摘要：针对一个相同的教学内容，有的教师讲得清楚明白、浅显易学；而有的教师讲得杂乱繁琐、艰涩难懂。造成这种差异的原因主要在于教师能否有效地易化教学信息——使教学内容在难度上易于学生理解和掌握。为实现易化信息的目标，我们可采取多种策略和措施。

生物学教学杂志生物科学综述

细菌对抗生素耐药性的研究进展10-11

摘要：抗生素的不合理使用所导致的细菌耐药性是全球关注的公共卫生问题。本文简要综述了抗生素的抑菌机理、细菌的耐药机制、耐药菌的检测、耐药性产生因素以及预防。

生物学教学杂志教育教学研究

生命科学教学中作业设计的尝试12-13

摘要：作业是学生学习发展思维的一项经常性的实践活动，是课堂教学的补充和延伸，也是师生信息交流的一个窗口。对教师而言，作业设计是一项重要的技能，也是教学活动的一个重要环节，对学生而言，是学习过程的一个重要组成部分。生命科学课程提倡多样化的学习方式，要求生命科学作业设计必须体现“以学生发展为本”的指导思想，注重培养学生的探究能力和创造精神。为此，结合教学实践，我在初二生命科学作业设计方面进行了一些有益的尝试。

渗透生物学史 促进教学价值的实现13-15

摘要：本文阐述了生物学教学中渗透生物学史的一般方法，并提供了一些教学案例。

生物学教学中创设问题情境的几个方面16-18

摘要：情境认知学习理论认为：学习是在一定的情境即社会文化背景下，通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程。也就是说，知识是具有情境性的，当学习发生在有意义的情境之中才是有效的；只有在情境中呈现的知识，才能激发学习者的认知需要，从而产生学习动机和学习兴趣。因此，学习过程中要求教师就学习内容设计出有思考价值的、有意义的问题，引导学生通过持续的概括、分析、推论、假设检验等思维活动，主动地建构认知结构。

新加坡O-level生物课程大纲与我国初中生物课程标准的比较18-20

摘要：新加坡的教育自成一体。本文试从课程背景、课程标准的体系、课程目标、课程内容、课程评价等方面出发来比较初中阶段新加坡生物课程大纲与我国的生物课程标准，旨在给我国的初中生物学课程提供借鉴。

浅谈如何在初中生物学教学中渗透理化知识21-22

摘要：随着教育改革的迅速展开和《科学》课程标准的出台，课程改革也将由小综合体系向大综合体系过渡，即由现在的生物学科内综合转变为物理学、化学、生物学等学科的综合。这就需要教师注重在生物学教学中渗透其他学科知识，将各学科知识融会贯通，提高学生运用所学知识分析、解决问题的能力，以适应时代的发展。本文就如何在生物学教学中渗透其他学科知识，谈谈几点体会。

生物学教学中引导学生进行反思性学习22-23

摘要：学生在学习过程中很少会主动意识到自己的思维过程，从而普遍缺乏反思意识和反思能力，于是对自己的思维就很难主宰和控制，遇到问题时便不知从什么地方入手，不知怎样去思考。笔者尝试在生物学教学中运用元认知理论引导学生进行反思，调动学生的主动性、自觉性、自主性，进行自我评价和自我调节，使学生学会学习，从而提高学生学习效率，取得了很好的效果。

在高中生物学教学中应用讨论、辩论、新闻教学手段23-24

摘要：高中生物学教学中，使用讨论、辩论、新闻等，鼓励学生分析，讨论，探究，归纳，是将知识延伸到实际生活中去，促进学生的自主能力和综合能力的提高的重要教学手段。

生物学教学杂志课堂教学

“种子的结构”一节教学25-26

摘要：1 教学设计思想 人教版七年级《生物学》上册“种子的结构”这节课应该以什么样的教学方式和学习方式来实施，才能很好地体现课程标准的理念？本节课希望能够突破传统，进行创新。“种子的结构”这节课其实是一节传统的以讲授法为主的课，这么多年来就只有两种教学模式：一种是教师先讲清楚种子的基本结构，然后学生通过实验来验证；另一种是教师边讲解学生边实验，通过讲授法和实验法来完成这节课的教学。

生物学教学杂志科技活动

血液对内环境pH变化具有缓冲作用的实验探究26-27

摘要：高中《生物》全一册中“内环境与稳态”是教学的重点又是难点，为了使学生深入理解和运用这部分知识，笔者设计并带领学生进行了如下的课外探究：

生物学教学杂志考试与命题

学习式计算机辅助考试在生物学教学中的开发应用27-29

摘要：本文提出并尝试学习式计算机辅助考试在生物学教学领域的开发应用。它拓展了考试的学习功能，加强了学生学习兴趣的激发和学习能力的培养，具有克服传统考试弊端的优势及特点。

生物学教学杂志教育教学研究

人体血液循环演示仪30-31

摘要：为在初中血液循环一节课的教学中调动学生兴趣，促进对知识的掌握，本文介绍“人体血液循环演示仪”的结构、工作原理及制作和演示方法，供教学应用。

生物学教学杂志课堂教学

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”教学设计31-32

摘要：人教版高中《生物·分子与细胞（必修1）》的“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是一个开放性实验，是发展探究能力，提高科学素养的良好素材。但由于本活动用材多，耗时长，如何进行有效组织，以发挥其教学价值，是一个值得探讨的问题。

生物学教学杂志国家课程标准与实验教材

从系统的视角认识细胞——人教版《分子与细胞》模块教材的知识体系解读33-35

摘要：人教版高中生物课程标准教材《分子与细胞》，引导学生从系统的视角认识细胞，将细胞看做基本的生命系统，按照系统的组成、结构、功能和系统的发展变化规律的顺序来建构整个模块的知识体系。本文对建构这一体系的科学思想方法基础，各章节内容的组织和呈现如何体现生命系统的特征进行解读，并提出教学中应当注意的问题。