生物学教学杂志

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生物学教学杂志 部级期刊

Biology Teaching

  • 31-1009/G4 国内刊号
  • 1004-7549 国际刊号
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生物学教学是华东师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1958年创刊,目前已被知网收录(中)、维普收录(中)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。生物学教学在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考

生物学教学 2005年第02期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述
褪黑激素及其生理功能研究进展2-3

摘要:30年来的研究证实,松果体的血液供应十分丰富,它合成的褪黑激素具有重要的生理作用.本文就褪黑激素的生物合成及生理功能做一简要介绍.

植物对重金属的超积累作用3-5

摘要:本文介绍了重金属超积累植物的概念和作用,以及超积累植物吸收重金属的机理、对金属离子的解毒机制和超积累植物的研究动态与展望.

气孔开关的时间调控6-7

摘要:气孔作为调控光合作用、蒸腾速率和水分利用效率的重要器官,其运动与各种环境因素有关,如光照、水势、CO2浓度等,也与细胞内的离子、pH、激素、细胞信号转导等有关.气孔的开关可分为三个层次的时间调控,一是昼夜开关变化,二是光合作用午休,三是气孔振荡.本文综述了目前在气孔开关时间调控方面取得的研究进展.

我国引进的特种禽类7-9

摘要:介绍了我国引进的主要特种禽类及引进特种禽类的经济效益与社会效益,并阐述了特种禽类良种选育和引进特种禽类应注意的问题.

生物学教学杂志考试与命题
2004年高考生物学实验设计题解析9-11

摘要:今年高考的生物学试题中有不少实验设计类题型,这些试题具有不同的开放性差异,现作一归纳和比较.

生物学教学杂志教育教学研究
谈生物学会考与高考的要求12-13

摘要:无论是会考,还是高考都是对教学工作的一种评价方式.教学评价是教学过程中不可缺少的一个重要环节,会考和高考均属于一种终结性评价,但它们各自的立意和目的的不甚相同.会考作为毕业水平考试,它的主要目的是通过书面考试和实验操作考查,来检查学生学习情况,检查教学质量,并通过考查使教师能针对学生学习中出现的问题不断改进教学."3+X综合"高考是改革后的高考,高考变知识立意为能力立意,考查主要的、重要的较高层次的学科能力,在考查学科能力的同时,注意考核跨学科的综合能力,总体上加重能力和素质的考查,有利于高校的选拔,有利于学生创新精神和创新能力的培养.高考命题的思路对现行中学教育深化改革,积极推行创新教育和素质教育起到了巨大的推动作用.本文就生物学科在会考和高考复习工作中的点滴体会加以总结.

谈人教版新教材《生物1:分子与细胞》与原教材的比较13-15

杂合体自交子代的纯合体、杂合体比例问题15-16

摘要:假设杂合体连续自交,始终遵循孟德尔基因分离和自由组合定律,则后代中纯合体和杂合体所占比例会如何变化(一对等位基因以Aa为例,两对以AaBb为例,三对以AaBbCc为例,……)?变化又有何规律?

创设生物学“问题发现情境”的策略16-18

摘要:越来越多的实践和研究表明,问题意识和问题发现能力是创新精神和创新能力的基石.发现问题是解决问题的逻辑前提,学生总是被要求去解决由他人提出的问题,这是传统的"传授-接受"式教学思想表现;完整的生物学学习应该包括学"问"和学"答"两个方面,生物学科教育应自觉地把培养学生的问题意识和问题发现能力作为重要的教学目标,变问题解决为中心的课堂教学为问题发现与问题解决并重并相互促进的课堂教学;正如人们需要在游泳中学习游泳一样,学生的问题意识和问题发现能力只能在学生自己发现和提出问题的实践中培养和发展,教师需要的是为学生创设有利于问题产生的教学情境.

植物学野外实习的三点体会18-19

摘要:植物学野外实习是植物分类教学过程的一个重要环节,是实行理论与实践密切结合的必要手段,也是培养和提高学生实际工作能力的有效途径.由于是野外教学,虽然学生的情绪饱满、兴趣浓厚,但易受到野外环境的影响,因此,在这一教学过程中,教师要特别注意自己的教学方法,否则,实习就会变成走马观花,甚至是野外浏览.在多年的野外实习中,作者积累了一些经验和体会,现总结如下.

生物学教学为农村经济发展服务19-19

摘要:农村、农业、农民问题始终是本地区经济发展的根本问题.在农村现在的中学生又是未来生产力的后备军,他们的科技素质如何,关系到农村的发展,实现教育教学,当务之急要培养学生科学素质,掌握科学技术,为当地农村经济发展服务.

“随机应变”谈教学20-21

摘要:作为教育对象的学生在身心素质状况、知识能力水平、道德情感价值观方面的差异性决定了课堂教学是充满活力、摇曳多恣的,变化的课堂偶发事件时有发生,这就要求教师能"随机应变"灵活机智地选择最佳策略,出奇制胜,使偶发事件成为整个教学中跌宕起伏、引人入胜的环节.在教学中我是采取以下几点体现应变艺术的:

应用草图法快速、准确地描述染色体结构畸变21-21

摘要:染色体结构畸变是染色体病发生的重要原因之一,临床上常见有缺失、重复、倒位、易位等类型.

应用读书指导法进行《药用植物学》教学22-23

围绕“猪笼草”的探究性教学23-25

生物学教学杂志读者之窗
生物学教师应学点医学知识25-25

摘要:作为一名生物学教师,除了应具备扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育学知识和心理学知识外,结合本学科的特点,最好再懂一些相关的医学知识.这样,在课堂上不但可以旁征博引,应对自如,而且还可以激发学生的学习兴趣,潜移默化地提高学生的自我保健意识,促进学生的身心健康发展,提高学生的体质和健康水平.

信息交流25-25

生物学教学杂志教育教学研究
“绿色植物参与生物圈的水循环”教学谈26-27

摘要:"绿色植物参与生物圈的水循环"一节,其具体教学目标有以下五点:①描述绿色植物叶片的基本结构;②解释气孔控制水蒸气和CO2进出植物叶片的机制;③尝试用徒手切片的方法制作临时装片;④说出绿色植物在生物圈水循环中的作用;⑤认同绿色植物蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识.本节内容分两个课时来完成,第一课时完成前三个目标的教学,第二课时完成后两个目标的教学.笔者现以第二个课时的教学为例,谈谈怎样建构知识、能力、情感态度与价值观相统一的三维目标.