生物学教学杂志 部级期刊

生物学教学 2004年第03期杂志 文档列表

叶绿体基因工程1-3

摘要：叶绿体基因工程是一种新兴的具独特、的优势的转基因技术，特别是其高效表达和安全性使其受到越来越多的重视。本文重点介绍叶绿体转化的步骤、优越性及叶绿体基因基程的应用前景。

本期导读1-1

核糖体失活蛋白的酶学活性及生理功能研究进展3-4

摘要：核糖体失活蛋白是一类植物毒蛋白。近年来，这类蛋白的酶学括性及生理功能不断被揭示，本文对其中一些主要的酶学活性及生理功能作了概述。

大脑学习与记忆机制的研究进展4-6

摘要：学习与记忆是大脑高级功能之一，也是脑科学研究的热点。本文就学习与记忆的生理和生化机制的研究进展进行综述。

脑组织铁代谢与帕金森氏综合症6-8

摘要：本文叙述了脑组织的铁分布和脑铁代谢蛋白的研究进展，讨论了脑组织铁转运机制与帕金森氏综合症等神经变性疾病之间的关系。

系谱图在单基因病遗传方式分析中的应用8-8

摘要：在医科类大中专院校以及高中生物学教材中，都普遍含有人类单基因遗传内容的章节，在这一节中常运用遗传病系谱来综合反映遗传的基本规律，学生对这部分内容具有浓厚兴趣，表现出强烈的求知欲望，但却常常不能快速正确地判断出某一系谱属于何种遗传方式，笔者就该问题进行初步的探索，如何应用系谱中

高中生物必修教材与试验修订必修教材对比浅析9-11

摘要：人教社2003年出版的高中《生物》(必修)以下简称《必修本》与2000年出版的高中《生物》(试验修订本必修)教材(以下简称《试验修订本必修》)比较，共有63处修改。修改后的《必修本》教材，不但具有文字表达更精练准确，逻辑更严密，而且在删除陈旧性知识(附表)

巧用“资料分析”提高学生能力11-12

摘要：人教版七年级《生物》(下册)新教材，安排了系列化、多样化的科学探究活动。但较为突出的还是“资料分析”，其特点是图文并茂、结构新颖，彩色的图片和装饰性线条更加吸引学生的注意力，把知识、彩图、观察与思考融为一体，在很大程度上改变了先说结论、后举实例的做法，促进了学生转变学习方式——变被动的

发挥生物学教育的地方特色12-13

摘要：生物学与人类的生存和发展密切相关，生物学教育对受教育者的素质提高有明显的影响和突出作用。人类生活的所在地为人类的生存和发展提供了环境条件，因此，要提高生物学的素质教育效果，应紧密联系本地社会生产、生活实际，挖掘和拓展相关生物学的教学内容，进行积极主动、生动活泼的教学，以提高学生

“生态系统的稳定性”的教学设计13-14

摘要：在“生态系统的稳定性”一节的教学中，为使学生能正确领悟生态系统稳定性来之不易，进一步意识到保护生物圈1号对人类的生存和发展的重要性；能理解科学家建造生物圈2号这项工作的意义，并积极锻炼自己的实验和思维能力；在懂得自然生态系统稳定性的概念的基础上，能分析自然生态系统之所以表现

利用本地生物资源培养学生科学素养15-16

摘要：科学教育的任务是培养学生必备的、可持续发展的科学素养。生命科学是科学教育的一部分，因此，培养和提高学生的生物科学素养是生物学教育的任务。

谈生物学课堂教学的语言美16-17

摘要：语言是思想的直接体现，是教师传递教学信息的媒体和载体。整个课堂教学中，知识的传递、学生接受知识的反馈情况、师生间的情感交流等，都必须依赖语言。教师语言表达的方式和质量，直接影响着学生对知识的学习，教师语言的情感引发着学生的情感。所以，课堂教学的语言美，是课堂教学艺术的核心。中学

中学生物学网络化分层教学的实践17-18

摘要：网络环境对于中学生物学分层教学具有诸多的优点：能为学生创造自主学习的氛围；激发学生的学习积极性；培养学生的自主意识、自学能力、实践能力和创新能力。如何在网络环境下开展分层教学呢?笔者根据自己的前期实践研究拟对实施网络环境下中学生物学分层教学基本过程作一探讨。

初中生物学教学中环境教育渗透之初探19-20

摘要：当前存在的一系列令人忧虑的环境问题，诸如大气污染、水资源短缺、沙尘暴、泥石流、厄尔尼诺现象等日益严重的环境问题，对未来人类的生存与发展产生深远的影响。因此保护环境，提高全民族的环境意识，已成为当务之急。环境意识是衡量社会进步和民族文明程度的重要标志。常言道“环境保护，教育为本”，

关于“探索温度对淀粉酶活性的影响”的改进方案20-21

摘要：人教版高中《生物》(试验修订版·必修)第一册实验七“探索影响淀粉酶活性的条件”是探讨不同的温度和pH值对酶活性的影响。在准备这一实验的过程中发现，完全按照教材上所提供的试剂浓度和数据，进行实验，不一定能得到预期的结果。问题出在哪里呢?我们就温度对淀粉酶活性的影响做了进一步的探

“神经细胞间信息传递”一节教学设计22-22

摘要：上海二期课改高一《生命科学》教材中“神经间的信息传递”是此次教改中新增的知识，它是本教材的重点和难点之一，也是学习生物体对信息调节的基础。

高考生物学复习有效性的教学思考23-24

摘要：每年高考完毕总有不少人后悔不已。有的老师说，我们平常该讲了多少内容，怎么就没讲到这一知识点?有的同学说，题目做了成百上千，怎么就没做这道题……高考复习有效性的课题无情地摆在我们面前。

利用生态瓶开展教学，培养学生的能力25-26

摘要：素质教育的关键是能力的培养，而能力是在实践中形成和发展的。开展生物课外科技活动是培养学生能力的一个重要措施。在学习生态系统的类型后，我要求学生利用课外时间模拟生态系统制作小生态瓶，同时讲解设计的要求、方法、观察的要求等内容，让学生分头设计制作小生态瓶。这一活动的实施，体现了