世纪桥杂志 省级期刊

世纪桥 2016年第04期杂志 文档列表

世纪桥杂志党史研究

哈尔滨解放为新中国建立做出的历史贡献——纪念哈尔滨解放70周年4-6

摘要：哈尔滨是中国共产党在全国解放最早的大城市。本文通过对哈尔滨解放历史的回顾及从巩固政权、支援前线、培养南下干部、实现党的工作重心转移等方面的论述,生动地再现了哈尔滨人民在中国共产党的领导下,克服困难,积极工作,逐渐把哈尔滨建设成可靠的战略大后方,并以最大的人力、物力和财力支援全国解放战争的历史画卷,从而有力地证明了哈尔滨的解放,为新中国建立做出的重大历史贡献，

论东北抗日联军的历史贡献7-8

摘要：在中国人民反外敌侵略斗争史上,由中国共产党领导的东北抗日联军是抗日时间最早、历时最久的抗日部队。这支军队在极其恶劣的条件下,歼灭了大量日伪军,牵制了大量敌军的兵力,配合了全国的抗日战争,同时牵制了日本的＂北进＂战略部署,支援了苏联卫国战争,加速了世界反法西斯战争胜利的进程。东北抗日联军为东北和全中国的抗日战争乃至整个世界反法西斯的战争的胜利作出了不可磨灭的历史贡献。

马占山在苏联及欧亚六国的活动考略9-10

摘要：九一八事变后,由于南京国民政府和东北当局实行不抵抗政策,致使辽、吉大部相继沦陷,日军为了迅速占领整个东北,积极进图黑龙江,但在此过程中爆发了马占山领导的江桥抗战,自此以后黑龙江军民在马占山领导下奋力抗战一年有余,直到1932年12月4日马占山、苏炳文等在弹尽援绝的情况下退入苏联。本文以马占山等人在苏联及欧亚六国的活动为考察对象,对当时国内外舆论生态做出梳理与呈现,以此透视马占山抗战的国内外影响。

浅析东北抗联时期统一战线思想11-12

摘要：统一战线思想在不同的时期有不同的名称,东北抗联时期的统一战线思想作为抗日民族统一战线的重要组成部分,对于抗日战争的胜利,起到了不可替代的作用。东北地区作为抗日时间最长、条件最为艰苦的战区,所形成抗日民族统一战线既与中共的正确领导分不开,又与东北地区人民的爱国主义精神密不可分。东北抗联时期的爱国将领官兵、军民团结一致只为一个共同的目标而奋斗。

世纪桥杂志党建理论

论新形势下改进干部作风的方法对策——以福建省邵武市为例13-14

摘要：干部作风建设是人民群众一直关注的热点,也是党的建设的重点。当前干部作风问题是新形势下党的建设面临的挑战和考验。邵武市通过牢牢抓住群众路线这条党的生命线,围绕＂改进干部作风,提升服务群众实效＂的目标,探索出了一系列改进干部作风的创新制度建设,有效改进广大党员干部的作风,让人民群众切实感受干部作风建设的明显变化,为巩固党的执政基础和执政地位,获得更加广泛、深厚和可靠的群众基础。

关于强化党风廉政监督工作的思考15-15

摘要：党风廉政监督工作是我们党全面落实反腐战略,预防腐败案件发生,提高党员自我净化和自我纠错能力的有效方法。首先,我们要坚持标本兼治、综合治理,依法实施、公平公正,相对独立、客观适度的科学监督原则。其次,我们要强化组织和部门的监督职责,形成合力监督的机制,重点强化党委的全面领导责任,纪委的协助监督责和职能部门的专项监督责任。最后,我们要从拓宽监督渠道入手,主要采取党的代表大会监督,广大群众监督和媒体舆论监督等渠道,不断提高监督质量,努力在我们党内形成不敢腐、不能腐和不想腐的有效制度,全面提高党风廉政监督工作的效能。

简论切实加强领导干部道德建设16-17

摘要：随着我国改革开放和现代化建设的进一步发展,一些领导干部在道德观念、道德行为等方面出现了一些问题,这为社会的发展进步提出了严峻的挑战。面对新形势、新问题,加强领导干部道德建设,具有直接的现实意义,必须作为一项基础工程常抓不懈。本文首先详细阐述了领导干部道德建设的重要意义。其次,介绍当前领导干部道德方面存在的问题,并对产生问题的原因进行分析。再次,针对原因,提出加强领导干部道德建设的具体对策。

民办高校服务型基层党组织建设的实践路径18-19

摘要：建设服务型基层党组织是党的十八大提出的新时期党建工作的主要任务。民办高校基层党组织作为联系师生的桥梁,工作在服务师生的第一线,承担着团结和带领广大师生员工推动民办高校各项事业快速发展的重任。因此,创建民办高校服务型基层党组织,不仅是发挥党组织战斗堡垒作用的重要途径,也是民办高校实现自身稳定发展的有力保障。

浅谈关于增强民办高职院校党日活动实效性的措施——以钟山职业技术学院为例20-21

摘要：民办高职院校的党建工作内涵丰富,包含了许多的方面,其中党日活动作为一项常规性的工作,已经逐渐成为了民办高职院校党建实现教育实践功能的主要方式。作为联系广大师生的桥梁和纽带,民办高职院校基层党组织开展具有实效性的主题党日活动,是提高组织生活质量的有效手段,是发挥基层党组织战斗堡垒作用的重要途径,同时也是摆在党务工作者面前的一个重要的研究课题。

深入践行党的群众路线 努力建设地矿单位服务型党组织22-23

摘要：党的十八大提出了加强基层服务型党组织建设的重大任务,体现了党对新的历史条件下基层党组织根本功能的新定位和核心任务的新认识。地矿单位是国家经济建设的先行者,肩负着重大而光荣的历史使命。地矿单位基层党组织要按照提出的要求,深入贯彻党的群众路线,努力建设服务型党组织,为开创地质事业和地矿经济发展新局面作出新贡献。

世纪桥杂志马克思主义中国化

邓小平依法治国思想初探24-25

摘要：依法治国思想是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平思想的集中体现。邓小平从社会主义现代化建设的总体建设出发,形成了依法治国的战略思想。这是一个具有划时代意义的伟大决策,是中国共产党在治国方略上的重大转变和进步。本文从邓小平依法治国思想的提出背景、主要内容在实践中的运用及其意义等方面对邓小平依法治国理论进行了初步探析。

马克思晚年的东方社会理论与中国梦的伟大复兴26-28

摘要：马克思著名的晚年东方社会理论比较出了中西方社会的不同之处的同时,也给后人遗留了两大疑问：以何种形式建立社会主义国家、建设什么样的社会主义国家以及怎样建设。中国共产党用自身的实际行动回答了这两大疑问,旨在实现中国梦的伟大复兴。中国共产党人以新民主主义革命的方式建立了新中国,树立了无产阶级人民民主专政,让人民群众成为国家的主人,建立了社会主义政权。在社会主义初级阶段,中国共产党将马克思主义哲学应用于中国特色社会主义的道路,对于实际国情、历史情况、文化状态、经济基础、民族心理、行为规范等因素进行深入思考,以复兴中国为努力方向。

权力与资本的双重阻碍与自由突围29-31

摘要：当前,阻碍全体中国人民自由全面发展的两大障碍就是权力异化和资本异化。因此,要实现社会主义自由价值,就必须进行制度创新,克服权力异化、扫除腐败现象,切实做到权为民所用。另外,还要在发展社会主义市场经济的同时,要注意用公共权力去制衡资本的力量,从而克服资本的任性,避免出现社会两极分化,这也是社会主义的本质要求。

论坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信32-34

摘要：＂三个自信＂是实现＂四个全面＂战略部署的思想保证和精神动力。党的十八大报告提出了＂三个自信＂,新一代领导集体又加以丰富和深化。＂三个自信＂既是对主张走封闭僵化老路和企图把中国引向资本主义邪路的＂左＂、右倾社会思潮的回应,也是对妖魔化中国特色社会主义的西方反华势力的有力回击。坚持＂三个自信＂,就从根本上解决了中国共产党举什么旗帜、走什么道路的重大原则问题,可以最大限度地凝聚党心,振奋民心,有利于打破对西方制度的迷思并为实现＂四个全面＂战略和实现中国梦提供思想保证和精神动力。

马克思物质概念的前提性问题探析35-36

摘要：物质概念是马克思哲学中的基础概念。研究马克思的物质概念必须明确一定的理论前提：其一,马克思谈论物质概念总是在历史唯物主义的视域中展开。其二,马克思考察的是现实社会中具体的物质形态,而非抽象的、一般的物质。其三,马克思探讨物质的目的在于揭示物质背后的社会关系,通过批判商品拜物教、物化等现象,扬弃资本主义社会关系,从而建构起自由人联合体。正是这个意义上,澄清历史前提,划清思想界限对正确解读马克思的物质概念有着至关重要的作用。

世纪桥杂志思想政治

藏羌民族地区高校思想政治教育学校评价体系反思与构建39-40

摘要：藏羌民族地区高校学生在具有普通高校学生共性的同时,其独特的个性也比较鲜明,如何建构一个权重适度、特色明显、适时动态的学校评价体系,对培养民族地区合格的接班人和建设者意义非凡。如何跳出传统的重分数量化,侧重建构一套形式聚合、部门互动、相互衔接的具有院系特色的评价系统,是我们着重思考的问题,也是探求藏羌民族地区高校学生思想政治教育有效性的正确思路。

从时代化维度探讨高校思想政治理论课教学改革41-42

摘要：思想政治理论课要成为充满时代感的教学课堂,就要使教学内容贴近社会现实的＂地气＂、贴近理论的精髓、贴近学生的自身,实现教学内容的时代化,即思想政治理论课时代化的＂神＂;让渡课堂、运用现代教学手段、导控有效课堂,实现教学方式的时代化,即思想政治理论课时代化的＂形＂;让教学语言富有中国风格、富有多样的时代特色、富有艺术魅力,实现教学语言时代化,即思想政治理论课时代化的＂貌＂。＂神＂＂形＂＂貌＂完美结合,才能演绎出最具有时代气息的课堂。

思想政治理论课程“问题逻辑”教学方法探讨43-44

摘要：教学改革后,特别注重培养具有主体性的人才。而对主体性人才的培养,首先需要有问题意识做先导。因此,在思想政治理论课程教学中,要突出＂问题逻辑＂,以贴近大学生生活实际、贴近大学生思想实际、贴近马克思主义理论实际、贴近社会思潮实际的方法,设置问题注重＂生活化＂、＂知识化＂、＂情景化＂,解答问题注重＂理论化＂、＂思辨化＂、＂过程化＂,帮助大学生养成自主自觉性、能动性、创造性等主体性特质。