世纪桥杂志 省级期刊

世纪桥 2007年第09期杂志 文档列表

世纪桥杂志政治理论

列宁“文化革命”思想浅析3-4

摘要：列宁关于文化革命的思想,是他所留下来的极其重要的理论遗产之一,内容非常丰富。其中包括破旧立新树立马克思主义的世界观;党对文化的正确领导;扫除文盲普及教育;批判地继承文化遗产、广泛地利用旧知识分子和努力培养新知识分子问题等等。

反腐败思想的来源及特色研究5-6

摘要：的反腐败思想是思想的重要组成部分,它来源于对我国历代封建王朝兴衰的洞察,来源于他对国民党腐败误国的思考,更来源于他全心全意为人民服务的政治追求。并以其科学的预见性、鲜明的自律性、深刻的持久性、和广泛的群众性的特色,成为留给我们的一份宝贵的精神遗产。

邓小平教育思想研究7-8

摘要：党的十一届三中全会以来,我国的教育事业迅猛发展,成就显著。教育作为提高全民族素质的基础和为社会主义培养接班人和建设者的载体,已经并将愈益发挥其重要的战略作用。邓小平对教育思想战略地位的确立及其作用的发挥做出了不可磨灭的贡献。

邓小平与列宁社会主义民主思想之比较9-10

摘要：无产阶级革命领袖、社会主义国家领导人列宁和邓小平在不同的时代背景下,面对不同的国情提出的社会主义民主思想,有许多共同之处。善于汲取历史经验的邓小平根据时代的变化和中国的实际情况,在许多方面,继承和发展了列宁社会主义民主思想,形成了邓小平社会主义民主理论,从而发展和超越了列宁社会主义民主思想,为和谐社会的民主发展奠定了思想基础。

略论同志的“科技的社会形成”观——兼谈学习《文选》的体会11-12

摘要：同志继承和发展了马克思主义科技观的“科学技术是生产力”的重要思想,他在承认科技对社会作用的同时,也看到社会对科技的作用。社会需要是科技发展的重要动力,科技在社会实现中可能发生异化,社会对科技的支持是全方位的。研究同志的科技的社会形成观具有理论意义和现实意义。

论共产党员知识分子的先进性13-14

摘要：共产党员知识分子,既是共产党员,又是知识分子。因而共产党员知识分子既要具有一般党员相对平均的先进性的共性,又要体现出阶层的特性来。如此才能体现这一阶层的先进性。要从共性和特性相结合的角度来把握共产党员知识分子的先进性。

学习贯彻党章进一步强化制约监督15-15

摘要：在新的历史时期,要使党经受住长期执政和社会变革的考验,就必须严格的按照党章的要求,坚持不懈地加强党内监督,推进党风廉正建设。

论全面建设小康社会时期的社会稳定16-17

摘要：社会的稳定,是建设小康构建和谐社会的基本前提。全面建设小康社会时期的社会稳定是一种具有鲜明时代特色和中国国情的动态的稳定。分析影响我国的社会稳定五大因素。维护和确保社会稳定,应注意从维护党和政府的权威等六个方面着手。

对我国公民意识的一些思考18-19

摘要：中国要和平崛起必须实现现代化,现代化需要成熟的公民意识,但是我国的公民意识的发展较之于现代化的发展需要明显滞后。公民意识的缺失影响了我国的现代化进程,在迈向现代化的过程中,重视对公民意识的培养具有重要意义。

从程序机制上完善党内民主20-21

摘要：程序是党内民主保障的基本载体,规范的民主权利必须在程序法规范的框架内运行。发展党内民主,首先要优先构建党内民主运行的程序机制。

试论大学学风的内涵和建设22-23

摘要：大学学风,既是个理论问题,也是个实践问题,具有丰富的内涵和多级本质。经过深入研究,我们认为,大学学风是学习科学的重要组成部分,是大学生求学精神和治学态度的集中体现,是制度规范的长期养成,是教风催成的结果,是具有本单位特点的文化传统。在学风建设中,我们必须以科学的理念对待学风问题,把大学生置于学风建设的主体位置,抓好制度建设、规范养成和教风建设,加强人际环境建设,把校园文化建设摆在突出位置。

新民主主义社会的放弃：基于对资本主义认识的分析24-25

摘要：基于对资本主义认识的分析,其放弃新民主主义社会的主要成因是：解放前他并未牢固树立新民主主义社会理论,对发展资本主义的必要性认识不够,解放后对资本主义的认识发生偏差,夸大了其消极作用。

资本主义扩张的历史定位——兼论全球化的未来走向26-27

摘要：从全球史观的视角来看,资本主义的扩张经历了四个阶段。资本主义扩张是人类历史走向一体化的重大推动力量,具有重要的进步意义。资本主义具有内在超越性和自我完善的能力。全球化是资本主义全球扩张的当代表现,它的未来走向取决于两个方面,一是资本主义的内在超越性和自我完善的能力能否继续发挥,二是反全球化运动能否走向理性。

试析中国传统知识分子的人文精神及其当代启示28-29

摘要：中国传统知识分子极富有人文精神。主要表现在四个方面：立足现实实现人生理想;重视精神生活;以实践道德勇气追求理想人格;心忧天下而以天下为己任。这种人文精神对当代知识分子有着宝贵的启示意义：应以积极入世的态度重建当代人文精神;应保持道德关怀、社会良知和社会敏感性,心忧天下;珍视生命,关怀人性。

“以人为本”的深层意蕴30-31

摘要：以人为本是科学发展观的本质和核心,也是马克思唯物史观的应有之义。马克思哲学中蕴涵着及其丰富的以人为本的思想,人始终是马克思哲学研究的主题。构建和谐社会,要坚持把人作为第一要素,用以人为本来指导构建和谐社会的实践,来检验构建和谐社会的实效。

略论抗战文化思想32-33

摘要：抗战文化思想是＂为抗日的文化思想＂、＂为民主的文化思想＂、＂为建国的文化思想＂三者的统一,具有政治性、实践性、创新性的显著特点。

新形势下独立学院社团发展研究——以扬州大学广陵学院为例34-35

摘要：学生社团,是学生在学习、生活中,基于共同的兴趣爱好,按照一定的章程,自发组织起来的能自主开展活动的群众性非营利组织。在有效凝聚学生、提高学生素质、促进学生更好适应社会中正发挥着日益重要的作用。独立学院在当今的教育体制中占有重要的一席,分析和研究新形势下独立学院学生社团问题,探索社团可持续发展的有效途径,有着十分重要的意义。

试析党在土地革命时期连续犯“左”倾错误的原因36-37

摘要：中国共产党在土地革命时期连续犯＂左＂倾错误的原因是多方面的,但从政治角度看,自身不成熟及共产国际的错误指导是根本的内外因。这种不成熟表现在思想上是理论准备不足,尚未形成马克思主义的思想路线;表现在政治上是驾驭局势能力差,制定不出正确的政治路线,盲目听从共产国际的指导;表现在组织上是缺乏完全自主权,没有确立马克思主义的干部路线。