摘要：初中生尚处于少年时期，他们好奇、好问，富于想象力，如果教师在历史教学中能根据初中生的心理特点，结合历史教学的实际情况，有针对性地在不同阶段恰当使用故事，会收到意想不到的效果。一、故事教学法在历史课教学中的作用 故事教学法是教师在授课时上根据所讲授的内容穿插相关的趣味性、简明、短小故事、以说明注解强调所讲内容，或者用故事代替讲课内容，吸引学生注意、激发学生听课兴趣、启发学生思考、直接从故事中领悟其中蕴涵的道理、掌握其中知识的一种深入浅出、化繁为简的一种生动、直观、快捷的教学方法。在历史课教学中，“小故事”能够使历史课充满浓厚的兴趣，从而促进学生识记，充分发挥教师的主导作用并调动学生主动性。二、在不同教学阶段如何巧用故事1．七年级学生更多地让他们通过收集历史故事、讲述历史故事、交流历史故事来组织历史课堂。学生在教学过程中讲述历史故事，激发学习历史的兴趣。在教学过程中讲述历史故事，这对初中学生容易被历史故事所感染，学习动机单纯，注重故事性、趣味性的心理特征来说很适合。能使七年级学生的注意力集中，激发起学生探求知识的欲望。同时交流历史故事，能感悟历史，从中学习历史知识，培养历史思维方式。