商情杂志 省级期刊

商情 2009年第17期杂志 文档列表

商情杂志高教研究

论高等院校科学发展的思想道德基础1-1

摘要：社会主义荣辱观是高校的内涵，是高校的重要标志，是高校教职工创业的动力和源泉，是高校科学发展的思想道德基础，因此，必须树立社会主义荣辱观。

加强成人高等教育提高教学质量2-2

摘要：本文综述了成人教育的迫切性，探析了搞好成教的有效途径和提高教学质量的方法。

新时期高校美术教学中的审美教育实施3-3

摘要：作为社会主义精神文明建设重要基地的高等学校，除了做好教学，传授知识，提高学生的思想觉悟外，还必须对新时期的青年学生进行审美教育，培养和提高学生的审美能力和审美意识，使学生的审美情趣和身心得到健康和谐的发展。

民办高校品牌建设探析4-4

摘要：民办高校在中国作为一种利用非国家财政性资金创办的新兴教育产业模式，与公办高校相比，具有起步晚、资金少、社会认可度较低但是机制灵活等特点。随着我国教育市场进程的加快，民办高校也被推入了品牌竞争时代。本文通过阐明品牌内涵、高校品牌的价值和作用，提出了打造民办高校品牌的战略构想，力图创出品牌，确保民办高校在市场中立于不败之地。

浅议高校学生辅导员工作的“师范”之道5-5

摘要：高校学生辅导员在高校人才培养的体系中承担着重要角色，是学校办学理念和人才培养任务的重要落实者。现代教育的变革与发展为高校学生辅导员提出了更为严格的要求，如何发挥学生辅导员的积极作用成为教育者的重要课题。本文从学生辅导员如何践行“师”、“范”之道出发。探讨了如何提高高校学生辅导员的职业素养方法。

高校辅导员职业生涯规划浅析6-6

摘要：近来，对职业生涯规划进行指导已成为众多教育机构及教育工作者热衷探讨与研究的问题。高校辅导员作为人力资源的一部分，同样也需要对自己的职业生涯有清晰的认识和规划。本文就高校辅导员职业生涯规划的主要环节、基本原则，开展职业生涯规划的重要意义、以及职业生涯规划的实施方案展开论述。

论高校教师的职业倦怠7-7

摘要：职业倦怠作为一种隐性的职业伤害，给高校教师、学生以及整个社会都带来了许多负面影响。高校教师职业倦怠的形成受高校内外部环境和自身心理素质的影响。通过建立良好的社会支持系统，建立科学、人性化的高校管理制度，加强高校教师的自我心理调节，建立有效的自我职业发展规划来预防高校教师的职业倦怠。

加强校园文化建设提高大学生综合素质8-8

摘要：校园文化是通过一定的物质环境和精神气氛使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。校园文化是实现大学教育目标的最重要的依托之一，是衡量大学实现教育目标能力的重要标准之一。

地方高校大学生政治信仰现状调查与分析9-9

摘要：大学生思想政治工作的历史经验和现实要求表明，在21世纪，我们必须高度重视大学生政治信仰教育，要做好大学生政治信仰教育工作，我们必须准确的掌握当前大学生政治信仰的真实情况，只有这样我们才能有针对性的开展好教育工作，收到实效。

贫困大学生的思想政治教育初探10-10

摘要：贫困大学生是高校的一个特殊群体，经济上的贫困使他们在学习和生活上容易产生自卑、焦虑甚至抑郁等影响心理健康发展的问题，因此，我们要积极探索贫困生思想政治教育的途径，使他们在思想上得到良好的教育，心理上能够健康发展，从而摆脱“精神贫困”，正常发展。

浅析大学生目标取向、自我效能感与职业价值观关系11-11

摘要：职业价值的各因素都没有显著的主效应，自我效能感在职业价值的各因素都有显著的主效应，目标取向与自我效能感仅在自我发展因素上有显著的交互效应；自我效能感在职业价值的保健因素和自我发展因素都有显著的主效应，目标取向与自我效能感仅在自我发展因素上既有显著的主效应又有显著的交互效应。

论职务聘任中对教师需求的理解与满足12-12

摘要：大学教师有其独特的需求特点。本文剖析了大学教师的需求特点，论述了在教师职务聘任工作中应掌握其需求特点、满足他们的合理要求的意义，即旨在调动教师工作的积极性。

商情杂志教研探索

特征值法求解一类线性递推数列极限的研究13-13

摘要：本文利用矩阵理论，给出了根据递推系数决定矩阵的特征值来判别一类一元及二元线性递推数列an＋2=pan＋1＋qan＋k和{xn＋1=axn＋byn＋t1 yn＋1=Cxn＋dyn＋t2敛散性的一种方法，同时给出了几个应用实例。

生物化学技术实验研究探——以改进生物化学实验教学为视角析14-14

摘要：本文在指出传统的生物化学技术实验教学中存在的问题的基础上，分析生物化学综合性与设计性实验的研究，得出综合性与设计性实验教学的现实良好效果。

化学教学与环保意识教学15-15

摘要：中学化学教师要在对学生进行化学知识教育的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。

数学课堂中情境创设应该生活化16-16

摘要：《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。

浅谈学习物理兴趣的培养16-16

摘要：一、重开头 物理课是研究什么的？这是每一个刚升入初二的学生都会发生的疑问。我在给初二某班上物理序育课时，在讲述了物理知识在“四化”建设中的作用，做了“冷水使烧瓶中的热水沸腾”实验，一下子把学生带到了一个新鲜、好奇的物理世界中，接着我又做了惯性球等实验，同学们兴致盎然，第一节课就激发了学生学习物理的积极性，

浅谈怎样通过中学数学教学培养学生能力17-17

摘要：数学是中学教育的一门主要学科，它以客观世界的空间形式和数量关系为研究对象，以使学生能够适应当代日常生活、工作和进一步学习所必需的代数、几何基础知识与基础技能，进一步培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念，并能运用所学知识解决简单的实际问题为目的。这说明了中学数学教育要求培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、及基本技能，现就如何通过数学教学培养这些技能和能力作一些浅议。