摘要：高职院校教师中普及存在的职业高原现象和问题引发了人们极大的关注，它是高职院校教师在职业生涯发展的某一阶段而存在的暂时停顿的心理或行为状态，显现出教师在教学科研方面出现的停滞现象，对于教师的专业成长和发展有一定的负面效应和影响，同时也不利于高职院校的快速发展。为此，要注重对高职院校教师中存在的职业高原问题和现象，采用有效的措施和方法，降低和减少高职院校教师的职业高原负面效应。