指向数学素养的系统化教学建议:美国NCTM数学教学实践途径及其启示

作者:张夏雨; 喻平

摘要:NCTM从数学学习的视角,构建了基于NRC数学素养和CCSSM数学实践标准的八条数学教学实践途径,作为实施《州共同核心数学标准》的教学框架。它代表了高水平教学的核心,是促进深层次数学学习的必备教学能力。本文对美国NCTM数学教学实践的构建基础、路径和内涵进行了分析,提出我国实施基于“数学核心素养”的课程改革也需要系统化教学建议的观点,可以从数学学习和教师信念的视角,基于已有的研究成果,着眼教学全过程系统构建教学建议,从内涵、教学实例和师生的行动指南系统阐释教学建议,教学中特别关注学生的数学观和数学学习观的形成,从而为教师理解何为基于“数学核心素养”的教学指明方向。

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关键词:
  • 美国nctm
  • 数学教学实践
  • 数学素养
  • 数学实践标准

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期刊名称:全球教育展望

期刊级别:CSSCI南大期刊

期刊人气:7287

杂志介绍:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
出版地方:上海
快捷分类:教育
国际刊号:1009-9670
国内刊号:31-1842/G4
邮发代号:4-358
创刊时间:1972
发行周期:月刊
期刊开本:B5
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