全球教育展望杂志社
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《全球教育展望》杂志在全国影响力巨大,创刊于1972年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:专家访谈、素质教育与课程改革、课程与教学、国际与比较教育、教育管理、学科教育、道德教育、走进中小学等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:华东师范大学
  • 国际刊号:1009-9670
  • 国内刊号:31-1842/G4
  • 出版地方:上海
  • 邮发代号:4-358
  • 创刊时间:1972
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:2.24
  • 综合影响因子:1.329
相关期刊
服务介绍

全球教育展望 2015年第05期杂志 文档列表

全球教育展望杂志课程与教学

关于教学改革的原点思考

摘要:教学的原点即教学的本原、本意、本质、本义,是教学之为教学的根本,教学的原点问题具有根基性和方向性。必须从教学原点来思考和寻找教学改革的主题和路径,才能确保教学改革的正确方向。具体来说.教学改革要处理好教与学的关系、知识与能力和素养的关系、课堂教学与课外活动的关系。就当前存在的问题和改革的针对性而言,我们强调要强化学弱化教;强化能力和素养,弱化知识;强化课外活动,弱化课堂教学。但是任何改革都不能走极端,所谓的“弱化”也决不是“虚化”的意思,而是还原其本位、本意的意思。
3-13

教学的文化实践性研究:走向新的教学理解

摘要:作为师生人生生活的重要构成部分,教学生活需要促进人生发展和意义延续。由于人是文化依附和文化延续、创造的双重存在,因而教学需承担起文化传承与创造的使命,以使师生获得文化生命的更新与发展。这就需要研究教学的文化属性,从文化的角度对教学予以体认和思考,以便在技术日益渗透、影响、甚至宰制着教学研究和教学实践今天,寻找超越技术理性桎梏的新教学理解路径。
14-23
全球教育展望杂志教育理论

教育评估中的情境效应分析——以高中英语课程标准评估为例

摘要:本文以高中英语课程标准为例,通过高阶线性模型探讨了评估研究中的情境效应。本研究表明:学生英语能力是影响学生对于课标评价的最重要因素;而教师理解和实施课程标准的能力自评在多个方面与所在学校学生英语能力没有显著关系;作为课标载体的教材和学校管理层的重视等其他的校际差异对于课标的评价、理解和实施有不可忽视的影响。
58-68
全球教育展望杂志国际与比较教育

美国教师能力研究的主要维度与现实走向

摘要:教师能力是教师胜任教师职业的“应知、应会、应具”,知识、技能与品性是其基础含义.优秀的教师能力是卓越教师的显著标志。当代美国教师能力研究的四个关键维度是:教师知识、文化要求、政治考虑与教学专长,每个维度都贯穿着“关注多样性”的基本精神。综合化是美国教师能力研究的现实走向,教师能力内涵层面上的观念集成是基础,教师标准研制层面的实践集成是关节点。
85-96

日本区域教育发展模式管窥——以社区学校为例

摘要:日本区域教育思想的发展是日本政府以及教育改革引导者在重申“生存能力”、“培养丰富人性”等教育改革基本理念的基础上,针对日本社会不断加剧的教育病理现象,对于学校、家庭以及区域三者间关系进行再思考的结果。同时,在贯彻区域教育的过程中.由于“开放学校”等政策的实施,终身教育的思潮也被很好地融入区域教育之中,并得到了良好的开展。社区学校(コミュニティ·スクヘル,Community School)作为日本开展区域教育的新尝试,自本世纪初设立以来,由于其在诠释区域教育意义方面的突出作用,一直深受关注。全面地把握社区学校的来龙去脉与实施方式,势必会对加深区域教育的理解起到重要作用。
97-107
全球教育展望杂志学科教育

十年来国际物理教育研究热点分析及启示

摘要:借助BibExcel、Pajek、HistCite等软件对国际物理教育研究领域740篇文献进行了信息可视化分析,找出2005—2014年10年间的10个热点共词及其相关研究热点,在此基础上概括出8个热点主题,并结合其关键文献进行了分析介绍。同时,对国内硕博论文库及《课程·教材·教法》等相关期刊中5007篇物理教育文献进行了统计分析,对比国内外热点研究差异,并提出相关建议。
108-117

科学教育中重要概念教学的国际比较研究——以“力学”概念教学为例

摘要:围绕核心概念组织概念教学已成为国际科学教育界共同关注的问题。重要概念是指对于学生掌握核心概念起到支撑作用的概念。为了选定基础教育课程中力学重要概念,本文运用文献分析和比较研究的方法,通过对44个国家和地区的课程文件进行梳理.得出了力学重要概念共31个。在此基础上,我们对这些重要概念出现的学段进行了比较研究。
118-124
全球教育展望杂志教育书评

欣赏教育创新的亮丽风景——读《芬兰道路:世界可以从芬兰教育改革中学到什么》

摘要:芬兰知名教育学家帕思·萨尔伯格(Pasi Sahlberg)先生撰写的《芬兰道路:世界可以从芬兰教育改革中学到什么》一书是一部具有良好国际影响的教育书。该书回溯了芬兰教育改革和发展的历程,展现了芬兰教育的特点与亮色,揭示出芬兰教育之所以能享誉世界的成功之道。阅读这部书可以让我们欣赏芬兰教育创新的亮丽风景。
125-128