全球教育展望杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

全球教育展望 2008年第02期杂志 文档列表

全球教育展望杂志素质教育与课程改革

从SECI理论看教师专业发展的特质7-13

摘要：本文借助新的知识哲学——知识创生螺旋理论（SECI）的若干概念和思路，尝试解读教师实践性知识形成的机制，并且描述教师专业发展的特质。这种探讨可以为我们建构新型教师教育的规范，提供有益的思想资料。

试论当代教学伦理研究路向的转换14-18

摘要：当代教学伦理研究的一大显著成果可谓规范伦理的强势与细化，然而在教学实践的拷问下，既有的规范伦理思路却陷入贫弱的尴尬境地。导致这一状况的根本原因在于规范伦理“就低不就高”的理论假设高估了人的本性。相比之下，儒家力倡的德性伦理思路是将规范内舍于价值，通过人伦价值体悟规范。当前教学伦理研究的路向客观上需要转换为，以德性伦理为价值确证的目的论前提，而将规范伦理下降至方法论层面。这样才能有效化解当前的规范伦理困境，进而从根本上拯救教学。

全球教育展望杂志名师研究

站在学术前沿和道德高地上——洪宗礼现象的社会意义之一19-23

摘要：洪宗礼从一个普通的中学语文教师发展成为语文教育家，有其深厚的学术与道德的根底。“洪宗礼现象”启示学人努力站在学术前沿和道德高地上，追求学品与人品的兼而善之。

行成于思：“洪宗礼现象”的教育学阐释24-29

摘要：语文教育理论与实践中更需要这样的研究者：有丰富的经验，又有足够的理论基础，而且能够从事理论到实践的技术转换。洪宗礼作为语文教师、语文教育研究者和语文教材编者，在教学和教研的实践中，不断总结和提升经验，深入思考和研究，勇于自我超越和开拓创新，打通了理论与实践之间的通道，取得了令人瞩目的实绩。

路是这样走出来的——“洪宗礼现象”对教师成长的启示30-34

摘要：洪宗礼老师由一个普通的中学教师成为一个语文教育大家，其历程蕴含着名师成长的共同规律。它启示我们：研究母语教育，要热爱母语，要有探求母语教育规律的自觉意识，要立足具体的教学实践和研究行动．要有坚韧不屈的意志，要有发现和创新的智慧。惟其如此，才能有所成就。

全球教育展望杂志课程与教学

综合实践活动课程设计框架研究35-41

摘要：综合实践活动课程旨在发挥生活对儿童的教育价值，它向两端无限延伸：一方面是儿童的现实生活，另一方面是学科知识。综合实践活动需遵循的基本原则是：表现自我与信任；产生精彩观念；团体成员的多样性与包容性。在综合实践活动的实施过程中，学生的活动要素包括：“讨论”、“现场活动”、“反思”与“表现”；教师的指导要素包括：“倾听”、“观察”与“引导”。综合实践活动的实施步骤包括：确立研究主题、课题计划与启动、课题实施、课题展示与反思等环节，这些环节彼此间不是线性关系，而是复杂地交织在一起。

多媒体学习与多媒体设计：认知观点42-46

摘要：多媒体是使用文本和图片进行呈现的材料，设计多媒体要以学生从多媒体中学习的心理过程出发。采取一些具体措施促进学习的内部过程。在这一认识基础上，本文提出了多媒体设计的若干指导原则，并建议多媒体的设计开发要基于科学研究的证据而不是开发者的直觉经验。

日本教育现代化进程中的儿童教育——沼田裕之的儿童教育研究47-50

摘要：当今世界许多儿童遭受着各种各样的身心痛苦，日本也不例外。沼田裕之教授关于日本儿童在这一进程中的境遇曾从历史的角度作过深入研究。这种研究，在某种程度上对我国当前的儿童社会问题也有一定的启示与借鉴意义。

全球教育展望杂志教师教育

略论高师教师教育课程结构改革——兼谈高师中文专业的教师教育课程51-54

摘要：当前，我国优先发展教育的战略已开始实质性地启动，预示着教师教育正迈向一个新的台阶。本史针对目前高师教师教育课程远远不能满足中小学教育实际需要的现实，对教师教育课程的现有结构进行了分析，并根据形成合理的、科学的教师教育课程结构的主要依据，提出了构建教师教育课程新结构的设想。

我国教师教育课程理念的从“无儿童”到“儿童为本”55-59

摘要：我国已有的教师教育课程秉持的是“无儿童”的教师教育课程理念，这种理念是导致儿童“缺席”教学的根源之一。为了实现“每位儿童发展”的课程哲学，确立“儿童为本”的教师教育课程理念至关重要。“儿童为本”的教师教育课程理念的内涵主要指尊重儿童、理解儿童和关心儿童是教师教育的根本所在。尊重儿童意味着“每位”儿童的认知独特性和权利得到认可；理解儿童意味着际遇到并显现师生彼此教学和学习的“个人方式”；关心儿童意味着师生在为彼此操心的“关系存在”中实现存在的价值。从“无儿童”到“儿童为本”的教师教育课程理念反映了教师教育价值追求的嬗变。

全球教育展望杂志学科教育

澳门公立中葡学校社会科课程的现况分析60-65

摘要：公立中葡学校是澳门多元教育的其中一环，多年发展至今已成为一个集中、小、幼、特的完整学校体系。本文以两所中葡学校不同时期实施的历史、地理及公民教育三个学科为范围，就有关的课程法规、课程统整、课时分配及内容选择、课程资源和学习评价、教科书等方面的要点，仔细扒疏，期能从中归结出一些能作为将来社会科课程改革的参考之处。本文共分三节。第一节前言。说明了分析对象的确定以及归纳了公立中葡学校的学校简史。第二节。阐述了公立中葡学校课程法规制定、课程统整在学校社会科课程发展、课时分配及内容选择、课程资源和学习评价、教科书等方面的情况，并分析其对课程实施的影响。第三节总结、归蚋了本文的要点，并且提出了对未来课程革新的启示。

科学哲学观点的变化对科学教育的影响66-71

摘要：当代科学哲学在科学的本质、科学观、科学知识观、科学方法论、科学发展与内外部因素的关系、科学技术的价值等方面都有大量新的研究成果。这些研究成果都将对科学教育目标、科学课程、科学教学、科学教师专业发展和科学教育研究产生深囊4的影响。因此，我们应引起对科学哲学的关注，及时吸收其研究成果，积极地推进我国科学教育的改革与发展。

走向“文感”：后“语感”时代语文教学的出路72-77

摘要：语感教学在实际操作过程中陷入困境，表明语感不能单独承担语文教学的大任；而文感的出现，能够解决语文教学中语感所难以解决的问题。文感的稳定性、个体性、选择性、积累性的特征及其文体感、文化感、语体感、整体感、全息感等组成部分，都显示出文感的语文教学魅力，它和语意一起成为语文教学的“双核”。各种类型的体验活动成为文感教学的主要途径，其中包括：读之体验、写之体验、演之体验。

全球教育展望杂志走进中小学

在传统的学校教研基础上发展校本教研78-81

摘要：校本教研对学校与教师发展具有重要意义。本文以无锡滨湖区教育局为倒，试图回答校本教研与传统学校教研之间各自的追求是什么、认识与实践中的问题是什么、如何在实践中推进校本教研等问题。

语文阅读理解的“错误”问题——基于小学语文试卷分析的研究82-84

摘要：批改考卷时，我常发现学生在阅读理解方面失分很多。从历次的考卷来分析，我们班学生在阅读理解方面的失分率甚至比作文部分的失分率更大。就拿上学期期末考试来说，阅读理解部分的得分率是79．2％，而我们班语文平均分是89．3。于是，我决定分析小学语文试卷阅读理解部分学生的错题情况，寻找存在的问题和原因，进行改进尝试，以期提高学生的阅读理解能力。

数学应用题的解题问题研究85-87

摘要：应用题是数学学习中的重要内容，也是学生普遗觉得比较困难的问题。作为数学老师，我发现教材中的有些应用题存在着一系列问题。为了更好地解决这些问题，我将应用题的应用问题作为自己的研究课题。我的研究设计如下：先对教材进行分析归类，发现其中存在的问题；然后对学生进行问卷，了解学生对应用题学习的真实感受；最后进行有针对性的教学改进。

英语课堂中的小学生激励研究88-90

摘要：多年下来我发现激励是教育学生的好途径。但总会有一些学生我好话丑话都说尽了，所有可用的激励手段都用了，可他们软硬不吃，英语的学习也不是很好。于是开始关注学生激励问题。

让孩子在绘画中流露真情——小学美术“走向表达”的教学尝试91-93

摘要：长期以来，中小学的美术教育形成一种比较狭隘的“学科本位”思想，比如教学生学习绘画，主要是为了让学生获得绘画的技能，过于强调绘画的形式和技法，而忽略了绘画与学生之间的关系，特别是绘画的主题与内容，是不是学生所熟悉和想要表达的思想和情感。实际上，对于中小学生来说，绘画表达比绘画技法有更重要的教育价值。