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全球教育展望 2007年第07期杂志 文档列表

全球教育展望杂志专家访谈

一位教育学人的自叙——访台湾淡江大学教育学院院长陈伯璋教授3-7

摘要：台湾教育学家陈伯璋教授，主要研究方向为教育社会学、知识社会学、课程改革理论与实践。本文第一部分探究了影响其教育思想的因素系统，包括学术氛围、导师和从教经历；第二部分重现了他逐步介入课程改革的旅程、对课程改革实施后的反思以及进一步的实践探索；第三部分表述了他的教育本土化情怀和实践主张。

全球教育展望杂志素质教育与课程改革

论课改理论可靠性的认识论基础8-11

摘要：没有理论指导的实践是盲动的。新课程改革关系到中华民族的未来，自然需要课改理论的指导。因此，课改理论的可靠性是一个极为重要的问题。而可靠的课改理论既需要有经验事实的支撑，也需要有先验理念的辅佐，还需要有论证逻辑的保证。也就是说，课改理论的可靠性是建立在经验基础、理念基础与逻辑基础之上的。因此，批驳或完善课改理论，就需要从经验、理念与逻辑这三重基础着手，而那种仅仅从某一基础出发批驳或完善课改理论的做法。往往难以达成预期的目的。

为智慧而教——超越知识与思维之争12-16

摘要：在传统教育中，知识的掌握取代思维的发展，成为教育的最终目的。然而，在知识和思维之间，知识本身并没有价值，知识的价值存在于“解决问题”的过程中。因此，走出传统教学的出路在于对知识有一个合理的态度，同时关注学生的思维发展和人格构建。教育成为充满智慧的活动，要求超越知识与思维之争，并能够有所提升。

全球教育展望杂志课程与教学

“有效教学”辨17-22

摘要：本文反思了近半个世纪以来的“有效教学”研究，指出其存在诸多可疑之处，包括内涵界说的模糊、对立面的虚假以及教与学的失衡。在此基础上进一步揭示了研究中隐藏的深层思维障碍，如过分依赖技术理性的力量、推论的错误和教学辨证关系的割裂等。作为一种研究方向的调整，理想的教学应该以道德性为核心而不是效率为核心，兼顾有效性和责任。

沉默：一种被忽视的教学机智23-26

摘要：自从课程改革以来，对话、交流、讨论成为课堂教学的主旋律，课堂沉默却备受淡漠。为了确保师生交流及对话的质量，我们应改变传统的沉默观，重新认识沉默的本质和意义，学会运用积极的沉默，发挥教学的另一种机智。

论教育学中的“兴趣”概念：内涵与理论建构27-31

摘要：“兴趣”概念在日常教育实践过程中具有相当的重要性，在经典的教育学理论体系中也具有举足轻重的地位，但在我国当前教育学理论体系的建构中则甚少涉及。经典教育学理论对“兴趣”内涵的阐发及其理论建构方式，可以使我们更深入的体会其丰富的内涵，并引向对教育学理论建构的思考。

论小学生合作学习团队的构建32-36

摘要：重视小学生团队合作学习既是时代的要求，也是基础教育改革的必然趋势，同时团队精神的培养可以弥补传统合作学习小组的不足，从而提高合作学习的效率。本文在比较合作学习型团队与传统学习小组的区别的基础上，描述合作学习团队的发展规律，并进一步揭示高效合作学习团队的主要特征，为构建小学生合作学习团队提供了理论指导。

基于“问题”的美国TIMSS研究37-42

摘要：作为一项大型的国际考试，TIMSS正吸引着越来越多的目光。在众多参与国家中，美国对TIMSS投入了前所未有的热情。美国教育界从各个角度对TIMSS进行了深入而系统的研究，对整个国家的教育改革产生了深远的影响。本文从美国TIMSS研究所关注的“问题”这一核心视角出发，从联邦争地方两个层面对美国TIMSS研究的主要内容进行了梳理，总结了美国数学争科学教育中在学生学业成就、课程、课堂教学、教师专业发展等方面所存在的主要问题，并对TIMSS项目本身所存在的不足进行了分析。

全球教育展望杂志母语教材研究

母语教材研究的奠基之作（序一）43-45

摘要：《母语教材研究》是全国教育科学规划“九五”、“十五”重点课题的终结性成果、国家新闻出版署“十一五”规划出版的重点图书，历经十二年，终于面世。该书集中了国内外160多住专家、学者的智慧，研究中国百年和世界40多个国家和地区当代的母语课程教材（含全球8大语系28个语种），是迄今参与人数最多、研究范围最广、成果最为卓著的多卷本母语教材研究专著。《母语教材研究》分三个板块、十个专题（10卷11册，600余万字）：一、回顾与总结，包括卷一《中国百年语文课程教材的演进》、卷二《中国百年语文教材编制思想评析》、卷三《中国百年语文教材评介》、卷四《中国百年语文教科书课文选评》；二、译评与借鉴，包括卷五《外国语文课程教材综合评介》、卷六《外国语文课程标准译介》、卷七《外国语文教材译介（上、下）》、卷八《外国学者评述本国语文教材》；三、比较与创新，包括卷九《语文教材编制基本课题研究》，卷十《中外比较视野中的语文教材模式研究》。该著作由洪宗礼、柳士镇、倪文锦主编，江苏教育出版社出版。本刊辑录了该书的序言、总论和部分论文（有删节）。分两期刊出，以飨读者。

开拓母语教材建设的创新之路（序二）45-46

摘要：语文课程是基础教育中最基础、最重要的课程。语文是学习知识的基础，语文学不好，就难以学习其他学科的知识，也难以与其他人交流。因此，每个国家都十分重视语文课的教学。母语是本民族的语言，是一个人最早学会的语言。一个国家的语文教学往往就是指母语教学。多民族国家的语文教学除了本民族的母语教学外，

母语教材研究：意义与价值（序三）46-48

摘要：语言是人们彼此沟通思想所不可或缺的交际工具和手段。不过，语言的功能远不止这些。那么，语言究竟存在哪些功能呢？语言是人类认识的工具，同时又是认识的总结。我们在认识事物时，必须从各种各样的具体事物中抽象出特性进行概括。所谓“认识”，即具体事物的抽象、概括。这种抽象、概括总是有语言在起作用的，

《母语教材研究》总论49-54

摘要：我国是世界上文化、教育发展最早的国家之一，有文字记载的历史就长达三四千年之久。我们的民族文化博大精深，对于人类的进步和发展产生了广泛深远的影响，具有经久不衰的魅力。汉语文和汉语文教育是我们灿烂辉煌的中华民族文化的有机组成部分，对于中华民族的统一、稳定、发展和自立于世界民族之林，起着不可取代的巨大作用，

20世纪推进我国现代语文教材建设的两大动力55-59

摘要：回顾我国百年现代语文课程教材建设的历程，影响其内容和进程的因素很多。但就语文和语文教育自身而言，“理论跋涉”和“科学实验”无疑是推动课程教材发展的两股巨大的动力。

《外国语文课程教材综合评介》导论60-63

摘要：《母语教材研究》第五卷《外国语文课程教材综合评价》对英、美、德、法、俄、日等国家的母语课程教材进行了综合评价，既给我国的母语教育第一线教师提供了可供借鉴的信息资料，也为我们教育理论界提供了科学研究的凭借。

各国母语教材特点透视64-68

摘要：本文从各国母语课程标准或教学大纲的成人旨趣出发，提炼出母语教育的三大目标，即通过母语教育淬砺学生的思维品质、养成学生的情意要素与尊重、传承和发展母文化的真诚态度和高超能力；并以此去透视各国母语教材的形态特点，分析其完整而有特色的学习体系、开放而灵活的结构系统、多姿多彩的编印艺术。

夏丐尊国文教材的理论建构69-72

摘要：本文主要对夏丐尊关于国文教材的三个基本观点，即教材的内涵：文本与生活化的课程载体；教材的价值：没用而有用；教材的编制：与数理教材同列的纲目进行了阐释。为今天的语文教材建设提供了富有历史价值的思想资料。

全球教育展望杂志高等教育

从数字指标看世界一流大学的创建73-75

摘要：数字指标在世界一流大学的创建过程中起着十分重要的作用。从数字上比较，国内一流大学与世界一流大学的差距仍很大；在各种数字背后，来自其他方面的诸多因素干扰着评判的合理性和准确性；更为关键的是。要认识到在数字之外的制度与精神更重要。

大学内部权力博弈模式研究76-80

摘要：我国高等教育系统实行的是自上而下的改革，至今对大学内部的改革也主要从教学入手，基本没有对行政权力和学术权力进行重大的制度安排。在分析我国大学目前行政权力相对泛化的基础上，构建了学术权力和行政权力场效应的关系模式，并分析了优化的原因，提出了两种权力在大学中达到平衡的途径。