摘要：小学数学教科书的内容来源于生活实际,或者是由已知的基础知识发展而成,数学语言朴实、精简,解决问题过程循序渐进,由浅入深,推理演绎分析详细,所以对学生来说阅读的障碍不大,只是理解和应用的层次问题,体会数学思想方法、其内在联系和创新的层次问题。利用学生已经有的数学基础知识积累和生活体验来学习掌握数学学科要求的基础知识和基本技能,教师要有意识地针对各个层次的学生进行专注力的培养,使他们能够养成良好的习惯,提高数学理解能力,从而提高分析问题和解决问题的能力。