摘要：目前的人才培养模式往往倾向于学科化、基础性和研究性,从而造成作物类专业学生在专业技能构建和解决生产实际问题方面与社会需求存在差距。本文从农科类院校角度出发,以河南农业大学为例,探索作物类专业实践教学体系的构建,重点从农科人才培养目标、实践教学体系的构建与体系评价三个方面开展教学,加强学生创新精神和创新能力的培养,提高大学生的社会竞争力。