南北桥杂志 省级期刊

南北桥 2017年第14期杂志 文档列表

南北桥杂志学术争鸣

案例教学法在小学数学教学中有效运用的策略探究1-1

摘要：案例教学法是小学数学教学中运用的重要方法之一，笔者以现阶段小学数学教学工作情况为基础，结合近年来案例教学法的应用特点，分析和探究在小学数学教学中应用案例教学法的有效策略。

浅谈中职英语的情境教学2-2

摘要：中职英语情境教学是一种惯用的教学手法，需要教师在一定教学理论的指导下来予以进行，积极的运用真实的场景或一些人为创设的情境来对教学进行辅助，使学生能够更好完成相应的学习任务。本文就对如何在中职英语教学开展情境教学进行谈论。

探究数学教学中的课堂讨论3-3

摘要：小学数学是一门重要的课程，学生们在学习中，不再像以往那样只是学习一些基本的数学知识，更重要的是要通过学习知识，不断的培养自己的一些思维能力和学习方式。在小学数学的教学中，课堂讨论是一种重要的教学方法，也是我们接下来讨论的重点。

浅析互动式教学在初中数学教学中的作用4-4

摘要：互动式教学是一种能够提高初中数学课堂教学效率的有效途径，老师要认识到这种新型教学模式的优势，将其应用到课堂教学中。在初中数学课堂中采用互动式教学的目的在于学生之间建立起沟通的桥梁，融洽师生关系的同时促进学生数学能力的提高。

对提高小学语文教学有效性的教学研究5-5

摘要：在小学语文的学习中，教师的教学有效性是提高教学效果的关键之一，因此教师要注意教学过程的掌握。在平时的教学过程中，教师要多加注意研究有关教学有效性方面的内容，好提高自己的教学效果。

初中英语词汇教学是主打6-6

摘要：在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来。让学生对学习英语有好奇心和兴趣。

高中体育教学方法研究7-7

摘要：体育的教学对于高中生来说，不管是身体上的健康还是心理上的健康都是至关重要的。自从国家教育部颁布的新课改之后，更是强调了体育的重要性，可以说体育是实施素质教育的重要手段。这就要求高中体育教师要重视对学生体育的培养，促进学生身心健康全面发展。

高技能人才培训体系建设研究8-8

摘要：当前，高级技工学校为社会培养了大量的高技能人才，同时也恰好满足了社会发展的必然需求。此时，为了让高级技工学校能够对高技能人才进行更好的培养，相应培训体系的建设就显得尤为重要。本文中笔者就对高技能人才培训体系如何建设进行研究。

浅谈如何提高高中物理实验教学的有效性9-9

摘要：高中物理实验旨在培养学生的实践能力，以利于学生综合能力的增强。如何提高高中物理实验教学的有效性，首先，老师应培养学生的实验兴趣；其次，老师应正确引导学生，让学生养成好的学习习惯；最后，学校应加强设施设备的供应，为学生实验创造条件。

在初中语文教学中培养人格思想素质的思考10-10

摘要：初中语文课堂在人格塑造方面有着无与伦比的得天独厚的优势。语文教师要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。

职业高中英语教学分析11-11

摘要：目前的职业高中英语教学，由于在教学理念教学方式上存在的问题，教学效益得不到长远改善和提高。为此笔者立足自身的教学实践，探究分析当前职业高中英语教学存在的不足，并就如何高效提高职业高中英语的教学质量而探索分析，从课程和教学两个方面，围绕教师和学生两大主体，就如何高效提高职业高中英语教学的质量提供几点可行性建议。

小学语文情感培养的思考12-12

摘要：在学习过程中，学生投入的越多，就越有动力。语文教师应该努力激发学生主动参与教学，这样学生学得有趣，教师教得轻松，那么教学效果也就越佳。

浅谈中学英语教学中的外教问题13-13

摘要：随着越来越多的外国教师走进我国中学英语课堂，中学英语教学中也出现了种种问题，对中学英语教学产生了或积极或消极的影响，所以我想在此以一个具有多年英语教学经验的教师的角度来谈一谈外教问题对于中学英语教学的影响，并提出几点建议，希望能为外教在我国中学英语课堂发挥更大的作用提供一定的帮助。

初中语文课堂呼唤精彩的语言14-14

摘要：语文课堂语言是一门艺术，是教学过程中必不可少且非常重要的组成部分。教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛，教给学生理智，学生会产生会心的微笑，获得美感享受。

浅谈小学数学的发现式教学法15-15

摘要：小学数学教学旨在提高学生的数学综合素质，掌握基本的公式定理，把握数学解题思路和思维方式，学会运用数学原理解决实际问题。发现式教学强调学生的自主发现与创新，实现基本教学目标。

初中语文课堂经验和情感不可少16-16

摘要：新课程标准明确要求教师要尊重与保护学生的独特体验、个人理解与感受。毕竟“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

中职数学教学浅析17-17

摘要：培根说过：“美中之最上者是图画所不能表现，初睹者所不能见及者”。数学不能立刻唤起人们的美感，不能一眼看出它的审美价值。对中职学生而言他们受阅历、知识水平、审美能力的限制，很难理解数学的真正意蕴，这就需要教师在教学中创设情境，着力基础，重视挖掘和归纳，培养数学运用能力、反思意识和良好的学习习惯。

南北桥杂志学科交流

初中语文教学阅读理解是核心18-18

摘要：在初中语文阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学。