摘要：数学思想指的是人们对于数学理论知识以及内容本质上的认知,借此用来支配数学活动。数学方法是数学活动正常开展的形式与手段,具备一定的层次性以及操作性。在开展数学教学中渗透数学思想,同时也是引导学生确定构建解题思路,所以对于学生而言,渗透基本数学思想对于提升学生的认知水平具有极为重要的意义,同时还能够有效的推动学生的分析能力。本文在系统分析了小学数学教学中所体现出来的转化思想、分类思想以及数形结合思想的基础上,从把握数学时机、课外生活渗透以及反思中提炼数学思想等方面提出了渗透的对策。