西藏大学通识教育的实践探索
摘要：通识教育是新中国成立后我国大学教育目标由偏离到回归的必然结果，西藏大学通识教育试点课程《古典文明与现代社会》的实践探索，强调将经典文本阅读作为突破口，建设“共同核心课程”；培养优秀教学团队，打造精品通识课程；将研究生“助教制”作为创新点等，为进一步深化教学改革提供参考借鉴。农药学本科毕业论文设计与质量提升探讨
摘要：毕业论文是农药学专业本科生最重要的实践应用教学环节，是学生综合能力的体现。结合农药学专业教学的实际情况，分析农药学本科生毕业论文存在的问题及产生的原因，对如何提高本科生毕业论文质量进行探讨，以期达到提升农药学本科教育教学质量的目的。《劳动关系学》课程研究方法探索
摘要：高等教育培养的人才最终都要走向具体岗位，为现实的经济社会服务。而课程研究方法是课程学习的重要支撑。劳动关系学课程的研究方法要体现劳动关系学作为应用性课程的特点，要符合我国经济转型的现实。在和谐社会的背景下，多元论是劳动关系学的基本指导思想，运用系统研究方法、转型研究方法、比较研究方法、案例研究方法以及归纳和演绎的研究方法来研究城镇化和工业化背景下的劳动关系，以期通过和谐的劳动关系推进和谐社会的建设。基于生态文明视角高职旅游管理专业人才培养模式探析
摘要：摘要：高等职业学院的旅游管理专业学生的生态文明意识对于我国旅游业及旅游资源可持续健康发展具有十分重要的影响。以旅游管理专业人才培养模式为切入点，通过对生态文明教育内涵及我国高职旅游管理专业生态文明教育迫切性的分析，提出基于生态文明视角的旅游管理专业人才培养模式的构建途径。高职会展专业《会展策划》课程教学改革与实践——以黑龙江生态工程职业学院《会展策划》课程为例
摘要：摘要：按照高职教学改革的要求，在工学结合人才培养模式的框架下，以为黑龙江会展产业提供人才保障为己任，黑龙江生态工程职业学院会展策划课程在教学思路、教学内容、教学方法、考核体系上进行了一系列的改革实践，突出了会展策划课程在会展学科中的核心骨干课的作用，同时切实有效地提升了学生的综合能力和实践能力。职业学院素质选修课问卷调查结果简析——以兰州职业技术学院为例
摘要：摘要：利用调查问卷方法对当前兰州职业技术学院学生的素质选修课进行调研，通过问卷设计、调查、结果分析及事后回访获得了学生对素质选修课教学现状的评价和反馈意见，为进一步的教学改革提供了依据。职业院校之间专业教师应合理流动使用
摘要：摘要：随着市场经济的不断发展，各类职业院校都在不断地探索、开发和改造专业，改变培养目标，增强其活力和吸引力。但随之而来的是各职业院校的部分专业教师资源极不平衡，而真正意义上的教师流动尚未完全实施。因此，首先应该在职业院校之间进行专业教师的流动使用。这是促进职业院校教师专业发展的有效机制，也是职业院校增强内在发展动力的关键举措。但教师的流动是一项非常复杂的系统工程，涉及到国家的政策以及院校管理的各个方面，需要系统地规划、设计，制定有效的策略加以推进。谈高职院校学生工作的柔性化管理
摘要：当代的大学生，大多为独生子女，是敏感脆弱的，自我意识在觉醒，对问题开始有了自己的观点。由此而带来的的各种新问题给高职院校的学生工作带来了新的挑战，因而在管理学生的过程中，更需要柔性化管理，更多了解学生的所思所想，借助沟通的技巧，化解不同的见解与意见，达成共识，使学生心灵敞开和舒展如同置身于一种自然、自由的空间。结合高职院校的学生工作实际，从柔性化管理在学生工作中的作用入手，分析在学生工作中运用柔性化管理的原则，以及开展柔性化管理应具备的要素，使学生工作达到“不令而行”的教育管理效果。影响中职教师贯彻落实以人为本教育思想的因素
摘要：摘要：落实“以人为本”的教育思想是提高中等职业学校教育教学质量的根本，有些教师在课堂教学中还没有把这一教育思想真正地落到实处，究其原因主要是，学生基础差学不会，不学习，影响到教师的教学情绪；有些教学内容脱离学生实际，教师求之不得而丧失了教好学的信心；个别学校领导处事不公，引起教师不满而消极怠工；个剐领导不体谅教师疾苦，使教师陷入生活困境被迫放弃教学；当然也有教师自身的原因。小议板桥情词
摘要：郑板桥的情词可分为两类，一类是对自己逝去爱情的追忆，在这些词中，板桥将过去恋人的美好形象与深情蜜意刻画得缠绵不尽。第二类是对歌妓等下层女子的赠答，并用充满同情的笔触揭示她们内心的痛苦，显得尤为可贵。以爱传情、以情施教、情满课堂
摘要：摘要：语文作为基础学科，同时具有很强的思想性、人文性、综合性等特点，随着教学改革的深入，唤醒学生主体意识，提高语文综合能力已成为语文教学的最重要目标。而教学活动本身是具有强烈情感因素的行为，奥地利教育家贝尔纳曾强调：“没有情感的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此激活学生情感，应该成为人文教育的核心，更应该是开启新课标优质语文课堂的一把金钥匙。设法巧妙寓情于教学实践之中的教师，才能创造高质量的教学意境，才能敲响学生心灵深处的乐学之钟。从《双城记》看狄更斯的艺术
摘要：摘要：在名著长廊中，《双城记》谈不上鸿篇巨著，仅仅31．5万字，但结构确实是少有的奇警。基于此，就《双城记》的人物网设置、悬念的带出、语言中的东方式婉约，以及人物面临腥风血雨的温情与安详来分析《双城记》中的艺术，以期为读者进一步理解原著提供借鉴。简论农村中学语文教育的窘困
摘要：摘要：素质教育大背景下衍生了各种新教法，出现了各种新理念。中学语文教育作为素质教育的重要组成部分，其教育理念、教育方法、教育受众、教育执行者都发生了巨大的变化。这一变化在农村的中学语文教育中表现得尤为明显。基于此，以农村中学语文教育为探讨对象，对其教育理念、教学方法、教育受众、教育执行者这四方面的窘困现状进行深入的分析，以期促进农村中学语文教育质量的提高。高职应用文写作职业情境创设原则
摘要：服务职业、促进就业是高职课程建设的重要理念，作为公共基础课的应用文写作课程在教学改革中体现职业性，必须以科学地创设职业情境为前提。创设职业情境的原则有：岗位需求原则、项目整合原则、任务驱动原则、角色定位原则、三个转变原则、合作探究原则、活动载体原则及检查评价原则。小学语文教学中研究性学习的开展研究
摘要：研究性阅读是指教师通过对学生的引导，使学生在学习课文的时候对重点、难点通过搜集资料、分析问题、综合讨论的方法进行理解的一种阅读方法，这种方法充分调动了学生在学习中的主动性。这种方法还有利于语文教学很好地扭转传统的教师灌输学生被动学习的“填鸭式”、低效率教学模式。在教学过程中学生的主体地位得到体现，成为课堂的主体、信息加工的参与者，并能很好地参与到语文学习的每一个阶段中，通过研究性阅读不断地发现、总结和讨论，提高创造思维的能力，并超越自我。在学习过程中，可以有效地提高学生的学习兴趣，树立他们的自信心，让学生从被动学习转变为主动学习，从而提高学习效率。构建新型师生关系的思路探析
摘要：摘要：在教育教学各个领域，新理念的渗透引发了与旧观念的冲突。更新教育观念，建立新型师生关系，已成为新课程背景下教学改革所面临的急需解决的问题。在教育教学实践中，教师只有积极主动地去热爱学生，尊重学生，了解学生，相信学生，教育学生，依靠学生，才能建立新型的师生关系。语文课中的习作教学
摘要：写作文是一种能力，一个班级学生的作文水平直接决定了该班的语文成绩。而学生的习作能力不是一朝一夕就能培养出来的，它需要经过长期的阅读与积累、训练与运用相结合才能形成。中职语文晨读课之我见
摘要：中职语文晨读课现状处境尴尬，不容乐观。学生晨读参与程度不高；晨读课内容随意性较大，不成体系；彰显不了职业教育特色。以上不利现状亟须得到改变，这就要求对现有的语文晨读课进行改革，从内容到形式进行创新，使晨读课适应中专语文教学，凸显职教特色。
