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摘要:双轨导学制是黑龙江广播电视大学在三环互动教学模式的基础上衍生出来的导学模式,来源于实践又服务于实践。黑龙江电大开放学院就双轨导学制的运行路径及评价指标的记录方法进行了深入论证和大胆改进。在细化和量化了四个双轨并行的前提下,尝试提出针对不同课程特点的分段式导学法,使双轨导学制的运行逐步实现个性化。
摘要:从高等代数课程本身的特点和学生的实际情况出发,阐述了创新思维的概念及教学过程中如何转变学生的思维方式,进而培养学生的创新思维能力。
摘要:现代数学教学观认为,数学课堂教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应注重对学生进行探索数学知识的过程和学习方法的训练,以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣,形成求学所必需的质疑态度和批判精神,从而培养学生的创新意识和创造能力。探讨了高等数学课堂教学中不同阶段探究式教学法的运用。
摘要:为了与中学实施的新课程改革相衔接,对大学物理课程的教学进行了改革。具有针对性的教学改革尝试为:改革教学内容,顺应新课程理念;调整教学要求,改革教学方法;采用现代化教学手段,提高教学效果;改变考试方式,改革评价方法。
摘要:工学结合的人才培养模式因其注重学生实际动手能力的培养而被高职院校广泛采用。高职数学课为更好地适应这种人才培养模式,首先应根据专业的需要以及学生原有的知识基础安排教学内容,突出“实用为主,够用为度”的原则;其次采用“体验式”教学方法,使学生由“要我学”到“我要学”;最后教材编写按照“引导文法”安排体例,变枯燥的数学理论为形象生动的图表。通过探索与实践,使高职数学课走出了被边缘化的境地,真正成为启迪学生创新思维的钥匙,为专业课教学服务的基石和桥梁。
摘要:《国际贸易实务(International Trade Service)》是中等专业学校国际贸易专业的核心课程,传统教学模式的弊端是学生进步缓慢,教学效果差。对《国际贸易实务》的知识结构进行分析,对中专年龄段学生的心理特点进行分析,提出了相应对策,来改变当前惯用的教学模式,提高教学效果。
摘要:历史课作为一门辅助学科,在职业中学学习的过程中,无论是知识的传授还是德育的渗透,都应落实在学生综合能力的培养和提高上,其中历史思维能力的提高是职业中学历史教学的重要构成部分。
摘要:人才资源是高校发展的第一资源。随着市场的激烈竞争,高校人才争夺愈来愈激烈,如何在激烈的人才竞争中吸引人才,稳住人才,减少人才的流失,是当前高校面临的严峻问题。当前高校人才流失的原因有:认识上有误区、生活待遇低、人才引进机制不完善等。要解决好高校人才流失问题,要做到:解放思想,更新观念,深化人事分配制度改革,创新用人机制,尊重知识、人才,提高待遇,加强师德教育。
摘要:胜任特征模型的研究方法有文献分析,工作分析问卷调查、行为事件访谈、焦点访谈的方法。试图构建发行人员的胜任特征模型。通过对发行人员进行问卷调查,得到胜任特征编码表的雏形;经出版社高层访谈,确定胜任特征编码表,对绩效优异的发行人员进行行为事件访谈,通过编码处理与统计分析,获得发行人员胜任特征模型。
摘要:心理健康教育对于学生的顺利成长有着重要的意义。针对境外学生的心理现状,有必要采取有效的措施和方法对其进行心理健康关注和教育。
摘要:在对女大学生群体心理问题进行调查的基础上,对这一特殊群体的心理问题及其表现进行了分类。并对问题产生的心理原因、生理原因、社会原因、家庭原因进行了分析,以期找到问题的症结,并为解决女大学生群体心理问题提供参考和依据。
摘要:新课程背景下教师的心理健康与心理障碍问题,直接影响到新课程的实施效果,进而会影响到教书育人的质量。因此,研究教师的心理问题,剖析产生问题的原因,探索出一条解决教师心理问题的有效途径,是一项十分迫切的工作,这必将有利于促进素质教育的发展。
摘要:学业自我妨碍是学生为了保护自我价值和在他人心目中的形象而采取的自我防御策略。研究采用问卷法,以210名大学生为被试,采用多元逐步回归的方法对自我意识、成就动机与学业自我妨碍的关系进行研究。结果表明,大学生学业自我妨碍存在显著的专业差异;大学生学业自我妨碍与其公众自我、避败成就动机有显著相关;公众自我、避败成就动机对大学生学业自我妨碍有显著的正向预测作用。
摘要:初中班主任专业发展作为提高初中班主任队伍整体素质、增强教育实效、推进初中学校发展的重要途径,日益受到了社会各界的关注与重视。只有充分认识到初中班主任专业发展的必然性,明确初中班主任专业发展的内涵和标准,清醒认识到当前阻碍初中班主任专业发展的突出问题,才能找到切实有效的解决办法,从而逐步形成初中班主任专业发展的科学运行模式。
摘要:学习必须以智力因素与非智力因素的结合作为基础,学生非智力因素的培养对全面提高教学质量,提高学生素质是十分重要的。现实中,非智力因素教育作为人的不可或缺的潜能,没有得到应有的重视与研究。重视学生非智力因素的培养,不仅是素质教育的重要内容,也是提高语文教学功效的关键所在。
摘要:随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学之中,大部分教师都非常青睐这一教学辅助手段。在制作语文教学课件时必须遵循目的性原则、直观性原则、思考性原则、实效性原则、艺术性原则,才会使语文教学锦上添花、如虎添翼,大放异彩。
摘要:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学中可采取有效的教学策略和措施培养学生的写作兴趣。
摘要:识字是我们学习知识、认识世界的阶梯,谁掌握的识字量多谁就率先拥有了阅读的主动权。通过从兴趣入手,鼓励识字;遵循规律识字;鼓励自主识字;周期循环巩固识字等教学方法,培养小学生识字兴趣,提高识字效率。