林区教学杂志 省级期刊

林区教学 2008年第10期杂志 文档列表

建设生态文明 抓好兴林育人 中国林业教育学会基础教育分会第三次会员代表大会在石家庄召开-

论理工科院校人文精神及人文素质的培养途径1-2

摘要：长期以来,我国理工科院校存在着大学生人文精神及人文教育缺乏的状况,分析了理工科院校加强人文教育的意义,提出了更新观念,构建人文教育体系;加强校园文化建设,提炼人文精神;以传统思想文化内容为重点,培养学生健康的人文素质的人文教育途径。

自评式过程性评价在高职护生外科操作训练中的应用3-5

摘要：[目的]探讨在护生操作训练中应用自评式过程性评价对学生的操作技能、自我评价的正确性及学习主动性的影响。[方法]某校两个高职班学生,随机分为实验组34人与对照组34人。对照组在外科操作训练中使用传统的教学方法,上课时由教师通过观察发现学生操作中的问题并随时进行指导。实验组在教学中增加自评式的过程性评价,由学生自行对照操作评分细则进行自我评价,教师检查学生的自评表进行指导。[结果]期末外科护理操作考核成绩实验组高于对照组成绩(P<0.05)。实验组学生参加课余训练人数多于B组学生(P<0.01)。实验组学生实际得分与自评得分呈较高的相关性(r=0.528,P<0.01)。对照组学生实际得分与自评得分呈较低的相关性(r=0.280,P<0.01)。[结论]通过自评式过程性评价在操作训练中的应用,提高了学生的操作技能、自我评价的正确性以及学习积极性。

一类二元有理插值函数的构造方法6-8

摘要：得到在矩形网格上构造一类二元有理插值函数的方法并给出相应的具体表达式,文章的数值例说明了方法的有效性。

积分中值定理的推广与应用9-10

摘要：在数学分析中第一积分中值定理的基础上,证明了介值点必可在某一开区间内取得,然后进一步将这个结论推广到被积函数在区间端点为第一类间断点或瑕点,以及被积函数在某开区间内有间断点的情形,并且给出以上结果的一些具体应用实例。将积分中值定理及其推广与实际应用相结合,充分阐明了积分中值定理的重要性。

对微积分中的辩证关系的认识11-13

摘要：微积分中蕴涵着丰富的辩证思想,通过对有限与无限、直线与曲线、运动与静止、离散与连续、特殊与一般、近似与精确、局部与整体、微分与积分等具体实例的分析,论证了辩证思想在微积分中的体现。

“计算机数学”课程的教学研究13-14

摘要：为了适应新世纪高等教育的不断改革与发展,就计算机数学中高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、计算方法课程的教学方法提出了几点做法。着重论述如何培养学生的自学能力、分析解决问题的能力和动手及应用能力。

不定积分中升幂降幂的妙用15-16

摘要：在不定积分运算中,合理运用升幂、降幂,可使复杂的问题简单化。给出了常用的升幂、降幂公式,并例举了它们的实际运用。

独立学院课堂教学激励方法研究——基于一独立学院问卷调查的实证分析17-18

摘要：运用实证的方法,研究在独立学院课堂教学中如何有效激发学生的学习积极性。研究发现,教师对学生的尊重、教师的表扬、教师的亲和度、学生对教学的参与、教师的公平性对学生的学习积极性具有激励作用。数据表明,学生的尊重需要、亲和需要和公平需要得到了较好的满足,但参与教学的需要、自我实现需要、成就需要满足程度较低,在参与教学的需要方面还存在一定的性别差异。针对学生的需要,采取适当的激励方法,有助于提高课堂教学效果。

让课堂“动”起来19-20

摘要："对话与互动"的课堂教学能培养学生的自学能力、创新思维能力、语言表达能力和团队合作的心理品质。它顺应时展的要求,是新一轮课改的需求,是促进学生发展,提升教师教改理念、教改能力的需要。通过两者有机的统一,可以改变学生的学习方式,使学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。

新课程下课堂教学的情感化21-22

摘要：情感教学自古有之,且源远流长。《论语》中有"知之者不如好知者,好知者不如乐知者"至理名言,阐明了乐学情感对学生学习的重要作用。因为情感不能给予,只能唤醒;不能强迫,只能主动感染。所以,教师的作用非常重要,教师必须善于和学生进行人际交往,善于准确使用教材,灵活运用教学策略,尤其是对学生和所教学科的热爱。教师要由始至终地把情感贯穿在课堂教学中,做学生的良师益友。

非智力因素的提高与后进生的转化23-24

摘要：非智力型后进生的转化工作是一个长期的工作,不可急于求成。在非智力型后进生的转化过程中,我们要做个有心人,细心观察,认真分析其心理特征及形成原因,然后有针对性地做好教育转化和提高工作,随着时间的推移,这些后进生就会消除自暴自弃的心理和自卑心理,不论是学习、还是纪律都会有较大的进步,后进生的转化工作就会水到渠成。

以情促学 以学育情25-26

摘要：情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《数学课程标准》中的教学目标之一,它体现了"以人为本"的教育思想。从教育心理学的角度客观地分析了情感因素在教学中的作用,并从学习动机、学习兴趣、学习氛围、学习方法、思想意志、成功体验和合作意识等方面阐述了中学数学教学中实施情感教育的几种途径。

对外宣传工作中的人才问题27-29

摘要：新时期国家对外宣传工作面临更高的任务要求,需要大量高素质的人才。为了满足这种需要,近年来,外宣人才队伍建设取得了很多成绩,也存在一些有待解决的问题。

现代学校管理变革的新定位30-32

摘要：管理的问题首先是一个理念的问题,也是一个主导价值取向的问题。在学校管理中,人们越来越强调从经验型管理走向科学化管理,这是现代学校管理变革的必然要求。现代学校管理变革作为当今教育改革中的一项重要内容,是现代学校管理研究中一个十分引人注目的研究领域,近些年来,随着教育改革的深入开展以及新一轮课程改革的全面推进,现代学校管理变革研究体系又呈现出新的态势。探讨这些新的现代学校管理变革方向,对于我们把握现代学校管理的发展趋势,有效地进行现代学校管理创新,推动新课程改革的深入实施,均具有重要意义。

《吕氏春秋》的文学起源思想32-34

摘要：《吕氏春秋》关于文学的起源思想是同音乐舞蹈混杂在一起论述的。吕书融汇道、儒思想,认为音乐(文学)在宇宙本源上"本于太一",是"道"周行不殆的产物,其物质存在形式是"度量"。同时,又认为"乐产生于人心",声、音、乐是三个不同的概念,乐具有道德伦理的色彩。

主题阅读是人文素养的最好载体35-36

摘要：在阅读教学走向信息爆炸的时代,阅读教学的效率及阅读教学要承担的任务愈来愈难以实现,人文素养在新课程背景下被凸显出来,并在实验教材的编写中一致采用了主题单元的形式来彰显人文素养培养的重要性,而在实际的阅读教学中如何利用好主题单元的形式培养学生的人文素养还困扰着广大一线教师。而从主题阅读教学对于发展学生个性、丰富学生情感、影响价值判断、提升阅读品质方面进行探究无疑是一个可以尝试的途径。

语文阅读教学中思维能力的培养37-38

摘要：要真正提高语文阅读教学的实效性,必须在整个阅读教学中始终把培养学生的思维能力放到重要的位置。从培养学生思维能力的必要性、培养学生思维能力的途径和方法及应该注意的两个问题等三个方面探讨中学语文阅读教学中思维能力的培养。