林区教学杂志 省级期刊

林区教学 2006年第12期杂志 文档列表

人性的求生性与校本课程开发1-2

摘要：求生性是人性的基本特征之一。求生指人从自然中获取物质与能量以维持自己的生命活动的过程。人从自然中获取物质和能量,从而形成了人与自然不可分割的关系。正确理顺人与自然的关系,树立科学发展观,提高人们的环保意识,环境教育起着不可替代的重要作用。环境教育是校本课程开发重点关注的领域。

从“八荣八耻”说师德建设3-4

摘要：举国上下都在以总书记的“八荣八耻”来规范人们的道德标准,教师队伍目前也存在着许多道德问题,师德问题的成因是多方面的,既有教师自身因素也有社会和政府的因素。老师为人师表,代表社会的楷模,如果教师不知荣辱,我们还能期望学生树立“社会主义荣辱观”吗?为了学生的未来,为了中国的未来,为了实现科教兴国的方略,为人民服务的政府,应当加大教育经费的投入,为人师表的老师应当从我做起,从现在做起,带头树立起实践社会主义荣辱观的榜样!

浅谈成人中专教育的教师管理5-5

摘要：成人中专教育教师管理是成人教育管理的重要方面,针对成人教育教师管理现状,在加强成人中专教育教师管理方面提出了一些看法与建议。

中等职业教育中的情感教育研究6-7

摘要：善于在教学中运用情感教育,不仅是对教学工作具有更高层次的要求,也是当前素质教育的需要。基于传统教育的种种弊端,重新认识情感教育的地位和作用是非常迫切和必要的,它有助于提高教师对情感教育的认识和理解,改善师生关系,提高学生的学习兴趣,变学生被动学习为主动学习,也是实施职业教育改革的重要任务。

激发学生学习兴趣 提高专业教学效果8-8

大学生网络成瘾的原因与对策9-10

摘要：互联网的迅猛发展和普及,给人类社会带来巨大的变革,它在给人们带来便利的同时,也不可避免地带来了一些负面影响。大学生上网问题成愈演愈烈趋势,网络成瘾已成为大学生心理问题的新现象。从大学生网络成瘾的危害出发,分析其产生的原因,从大学生自身的年龄特征以及所在的特定环境出发,提出建议性的防治对策,使大学生能够正确地认识和利用互联网,避免产生网络成瘾行为。

大学新生适应问题及调节策略11-12

摘要：探讨了大学新生入学后普遍存在的种种适应问题,以及针对大学新生适应困难提出相应的调节策略,以帮助他们优化心理素质,提高心理健康水平,促进全面发展。

公开课的纪律——浅谈对幼儿行为的约束13-13

班主任的知识结构与班级管理工作14-14

中西诗歌比较——漫谈华兹华斯与陶渊明、徐志摩诗歌比较15-16

摘要：中国诗词讲究含蓄,以淡为美,而英美诗歌则比较奔放,以感情激越为胜。比较可以看出共性,也可以看出个性。不同民族的文学在平行发展的过程中会出现殊途同归的现象。这种现象在文学作品中的确有所反映,中西的诗歌虽然有各自不同的文化底蕴,但我们从中还是可以寻找到彼此的影子。从华兹华斯与陶渊明、徐志摩诗歌的比较入手,主要从相似之处来探讨中西诗歌之间存在的千丝万缕的内在联系。

谈《水浒传》中林冲的性格刻画17-18

浅谈郭沫若的战国题材四部历史话剧18-19

摘要：对郭沫若先生在抗战期间创作的四部战国题材五幕历史话剧《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》,从创作背景、选材用意的分析中揭示其在当时掀起巨大波澜的原因以及带来的审美体验价值。

体验 理解 表达——体验理论与语文教学20-21

摘要：以狄尔泰的生命哲学理论看语文教学与语文学习,语文教学和语文学习也是一个生命的体验、表达、理解的循环过程。体验理论用于语文教学,将是语文教学的人文性、工具性很好地实现的方式。

中等职业学校语文教学的探索与实践22-23

摘要：了解中专学生现状,明确教学目的,积极探索,大胆实践。适应职业能力的需求,调整教学内容,将语文的四种能力分阶段有重点地进行强化训练。采用多种教学方法,改革考试形式。因材施教,提高学生学习语文的兴趣。

融合生命的主题教学——苏教版语文必修五“直面人生”专题教学摭谈23-24

摘要：科学理性遮蔽了语文教育的文化意蕴,新课标从文化本位的高度认识语文的文化教育本质,在人文指引下的语文教育应当充分关注人的文化生命。在语文教学中渗透生命教育是新课标视野下语文教学的新的使命和新的内容。以苏教版必修教材专题教学为切点,倡导生命主题教学,主张生命教育要走和语文阅读教学融合之路。

论加强大学生形势与政策课教学的重要性25-25

摘要：形势与政策课教学针对性、实效性强,使学生能够及时了解和认识所处的时代,及时了解和贯彻党和国家的路线、方针、政策。加强形势与政策课教学对提高大学生的科学思辨力,使大学生成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人具有重要作用。

全球气候变暖可能产生的后果26-27

江苏省小城镇发展与耕地保护可持续利用研究27-28

摘要：分析了江苏省小城镇发展进程中出现的土地问题,针对问题提出了解决的办法,以求达到耕地的可持续利用。