林区教学杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

林区教学杂志 省级期刊

Teaching of Forestry Region

  • 23-1091/S 国内刊号
  • 1008-6714 国际刊号
  • 0.25 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
林区教学是黑龙江生态工程职业学院主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1985年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是黑龙江省森林工业总局主管的学术期刊。林区教学为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:高教研究、外语教学研究、基础教育研究、思想政治教育研究、职业教育研究、课程·教法、语文园地、体·音·美、心理健康教育、数理园地、课程思政、历史·地理等

林区教学 2004年第06期杂志 文档列表

坚持思想政治工作原则的思考1-2

摘要:思想政治工作的原则,是开展思想政治工作必须遵循的基本准则,对思想政治工作的实践有直接的指导作用。思想政治工作的原则,是由党的性质和思想政治工作的客观规律决定的。那么,当前应该强调和坚持思想政治工作的哪些原则呢?我认为,必须坚持以下一些原则。 1.坚持工人阶级的党性原则党性是阶级性的最高而集中的表现。思想政治

全方位提高大学生的审美能力3-3

摘要:文学自产生之日起就与美有着密不可分的联系。美的旋律无不在各种文学现象中展现,这就决定了在以文学为研究对象的语言教学中一定要以正确的美学观点去指导学生,激发学生的审美情趣,提高学生的审美能力,从而增强美的创造力。一、挖掘作品思想内容的美以增强审美意识,培养审美情趣 1.社会美。人类的社会生活,如为争取人类进步和解放而英勇牺牲的生活形象;在生产斗争和科

浅谈现阶段高职学生管理工作面临的问题和对策4-6

摘要:高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,它以培养高等技术应用性人才为根本任务,以满足社会生产、管理、服务第一线对中高级应用性技术人才需要为目标,以技术应用能力培养为主线来科学地设计学生的知识与能力结构,强化实践技能训练,使学生成为既具有一定的基础理论和专门知识,又能重点掌握从事本专业领域实际工作的基本

论在高校“两课”教学中开发大学生创新思维的价值引导策略5-6

摘要:本文通过对德育活动的价值引导策略在"两课"教学中的运用进行具体深入的分析论述,以此探索出促进学生全面协调发展,开发大学生创新思维的手段和措施。

月亮在唐诗中7-7

摘要:2001年8月,我校启动了研究性学习,我所带的高一(2)班全员参与,我参与指导了"月亮"小组(研究者:朱爽、于秀伟、杨威),通过研究,对研究性学习有了一定的认识,现就本课题谈一下粗浅认识。一、研究性学习体现了学习的自主性研究性学习包括三个基本阶段:准备阶段、实施阶段、总结阶段。

浅谈素质教育中对学生能力的培养8-8

摘要:邓小平同志关于"教育要三个面向"的指示给教育事业指明了发展的方向和任务,从应试教育转向素质教育。要提高学生的素质,实现由"高分低能"向"高分高能"的转变,就必须注重对学生能力的培养。一、重视实验操作,培养学生的动手能力化学是一门以实验为基础的自然科学,观察和

转变学生学习方式的尝试9-9

摘要:在新一轮的课程改革中,我们把自主、合作、探究的学习方式引到语文课堂,并进行了多角度的探索、尝试,取得了较好的教学效果。一、激发主动参与,发挥主观能动性内因是变化的根本,外因是变化的条件,学生是学习的主人,是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的、心理的、生理的、情感的、行为的、价值

努力运用电教手段 积极推进素质教育10-10

摘要:随着时代的发展,科学技术的进步和新一轮课程改革的不断深入,运用电化教育已逐渐显现出重要作用。一、转变电教观念,加强电化教学由于"应试教育"观念的影响,不少教师在电化教学过程中,以提高应试能力和考试成绩为价值取向,或多或少地起到强化"应试教育"的副作用,这与素质教育的实施背道而驰。针对存在的问题,我们先后学习了国家教委《关

培养学生的创造力 重在创设教学活动情境11-11

摘要:"培养学生创造力"是素质教育适应21世纪对人才的需要,也是素质教育适应社会发展的需要。发展学生的创造力,已成为教育工作者研究的重要课题。在小学语文课堂教学改革的活动中,我校努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想像力,以培养学生的创造

自主学习实施策略初探12-12

摘要:新课程标准认为,语文学习是学生个性化行为,学生学习的过程是主动建构知识的过程。因此,必须大力倡导并开展学生的自主性学习活动。根据教学实践,笔者认为开展自主学习不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的发展过程,要培养学生自主学习能力,必须实施以下几方面的策略。一、在课堂上创设自主学习的情境教学的主渠道是课堂,学生学习的主阵地也是

唤醒学生自我意识的说服方法13-13

摘要:所谓学生的自我意识,是指学生对于自身的认识。自我意识是学生的自觉性、自控力的前提。同时,它又是学生认识客观事物的重要的主观条件。正确的自我意识,可以使学生在其所面临的客观事物面前,做出符合客观规律和社会伦理道德规范的选择。但是,学生正确的自我意识并不是先天就有

浅谈在小学美术教学中培养学生的现代意识14-15

摘要:21世纪是崭新的世纪,它要求学校培养跨世纪的一代新人。不仅要求学生具有健康向上的人格品质,而且具有能体现时代精神的现代意识。可我们的学生大都是独生子女,个个是家庭的宠儿,社会的"娇子"。相当多的学生胆小、脆弱、自私、清高,缺乏责任心,交往中冷漠不容人,现代意识缺乏或者淡薄,远远不能符合社会发展的要求。根据邓小平关

学校共育,培养合格人才15-16

摘要:家庭教育与学校教育密切配合,培养孩子的合作精神,提高社会适应能力。养成热爱劳动的习惯,促进孩子的全面发展。有意识地进行挫折教育,培养健全的个性。

运用“数学记忆法”巧记“一战”和“二战”历史17-18

摘要:许多历史知识需要记忆,好的记忆方法,能收到事半功倍的效果。记忆历史知识的方法很多,我们在讲授"一战"和"二战"历史时,尝试用"数字记忆法"来记忆有关的基础知识,抓住历史知识的主要内容,扣住关键字,把复杂的识记材料加以提炼,压缩成几组数字进行记忆,既增加了大脑对知识信息的容量,也减轻了学生的学习负担。

如何让历史课具有独特的魅力18-18

摘要:历史课教学在中学阶段一直处于"副科"地位,历史课不被学生重视给授课带来许多不利因素,但我们认为怨天尤人无济于事,与其消极沉沦不如积极奋起,用自己创造性的劳作,使学生乐学历史,使历史课具有独特的魅力。教学中我们努力做到三点: 一、努力提高自身素质——以身立教作为历史教师,首先必须具有崇高的情操、高尚

浅谈“思品”教学中的创新教育19-19

摘要:同志指出:"创新教育是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"、"创新教育是素质教育的核心"。这一观点,已被越来越多的人,尤其是教育工作者认同。如何在"思品"教学中进行创新教育呢?本人在教育实践中作了一些尝试。一、设计环境,改善关系,营造创新氛围首先,要培养创新人才,课堂教学环境的布置必

论盐城自然保护区与乡土地理课程资源的开发20-20

摘要:新一轮课程改革、新的课程标准要求引导学生关注全球问题及我国改革开放和现代化建设中重大地理问题;弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。因此,加强校本课程、乡土课程的研究与开发有利于新课程目标的达成。盐城部级自然保护区位于江苏省盐城市,

试论学法指导21-23

摘要:一、学法指导的重要性 1.学法指导可以提高学生的认识水平认识论告诉我们,学生在学习中有两个系统在工作,这两个工作系统是认识系统和动力系统。认识系统,即接受外界信息的感觉和知觉活动,储存信息的记忆活动,处理和加工信息的思维和想像活动,而动力系统,即引起和发动作用,指向作用,维持停