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开放教育研究 2006年第05期杂志 文档列表

开放教育研究杂志高阶访谈

美国远程教育：阿波罗模式——访阿波罗国际公司前中国区营运总裁胡继旋博士4-8

摘要：胡继旋，美国乔治华盛顿大学组织管理学博士，稳泰公司创始人，现任稳泰管理咨询公司董事长，曾任美国阿波罗教育集团（http：//www．apollogrp．edu）阿波罗国际公司第一副总裁兼中国区营运总裁（COO）。胡继旋博士也是专门研究事理学在管理领域应用的学者，曾执教于加利福尼亚州立大学、乔治华盛顿大学、北京大学和清华大学。他多年的工作经验分布在远程教育、计算机应用系统开发、事理学与系统理论跨学科研究、管理科学、企业创业、风险投资、企业化办教育等领域。在最近某个会议上，本刊记者有幸拜访了胡继旋博士，并就阿波罗集团为典型的美国远程教育现状和未来发展趋势与他作了一次对话。

开放教育研究杂志国际论坛

成功协同教育的四大支柱9-10

摘要：联合于学校、家庭和社区力量的协同教育被国际学界认定是提高教育效果、效率和效益的一种新的教育形式。本文讨论的是现代信息技术环境下的非一般的协同教育，即利用现代信息技术对学生的教育，而成功的协同教育必须建立在：树立全新的理念；搭建先进的平台；探索有效的方法；实现规范的管理。

教育现代化：理论与技术的对话——教育学原理与教育技术学两大阵营的对话11-14

摘要：一股前所未有的新技术浪潮正在向我们涌来，它在更新教育的物质形态的同时，也在冲击着教育者的精神世界，并提出种种新问题迫使我们思考：信息技术的应用怎样才能有效地改变教育？是什么导致了教育技术应用上的误区？信息技术的这些应用对学生和教师已经和将要带来什么影响？人在新技术创造的新环境中究竟如何生存……存在的差异决定思维的差异，从事教育学原理研究的人们与从事教育技术学研究的人们，对这些问题给出了不同的答案，在我们以教育现代化为追求的思考与行动过程中，正是这些有差异的思维与答案．使理论与技术之间的对话成为必要，也成为可能。

多元对话中的教育技术创新发展——首届全球ET学术峰会综述15-18

摘要：首届全球ET学术峰会在华东师范大学召开，会议对全球化背景下教育技术的各个方面进行了探讨。本文主要总结了会议内容并对目前教育技术发展的各个方面进行了梳理，同时也指出了我国教育技术发展中的一些问题。

开放教育研究杂志热点争鸣

中国电大系统的危机与对策19-23

摘要：中国广播电视大学系统当前面临着前所未有的危机，比如边缘化、异化、系统结构僵化、品牌声誉下降。今年国家政策调整，生存危机凸现，省一级广播电视大学的危机感尤其强烈。危机产生的原因错综复杂，除定位、办学理念、体制、办学自主权、领军人物等因素外，还有建设目标和思路模糊、制度缺失和体制障碍、优质资源建设滞后、内部结构失衡等。解决危机的对策是：制订中国开放大学的设置标准，将电大系统建成由若干所开放大学组成的集团；加快优质资源建设；激发系统办学活力；扩大系统开放性；坚持分类指导，加大投入。

论中国电大远程教育的可持续发展24-27

摘要：本文分析了网络教育崛起所引起的中国现代远程教育格局的变化，以及广播电视大学应对挑战所作出的努力，提出了争取国家立法，落实大学定位，调整发展思路，探索发展模式，正确处理好若干关系等措施，以促进电大远程教育在新的历史时期的和谐、健康、可持续发展。

开放教育研究杂志发展战略

基于建构主义的网上学习策略研究28-34

摘要：如果说学习理念、认知心理学和组织文化等对网上学习的影响是潜移默化的，那么探讨有中国特色的网上学习策略，对发展我国的网上学习将更为直接和易见成效。本文以我国网上学习集合性调查的数据与信息为依据，以建构主义的有意义学习理论、TfU和CLEs教学设计理论为指导，提出了一套基于建构主义的个性化网上学习策略。

网络教学模式“本土化”的调查与思考35-38

摘要：WebQuest、WebCL、CSCL等基于网络的教学模式的引进，契合了当前我国中小学基于网络环境开展自主学习、探究学习、合作学习的需求，那么经过几年的实践，它们在我国教学领域的应用取得了哪些成效？又存在哪些问题？如何进一步推动网络教学模式的本土化？本文对这些问题展开了探讨。

开放教育研究杂志教育管理

美国马歇尔大学网络教育的组织管理及思考39-42

摘要：随着网络教育日渐进入主流教育行业，网络教育的组织管理的重要性日益突出。网络教育组织管理包括发展合作团队、创建良好流程、培养技术娴熟的教师、强化网络课程的设计、发展和评价。本论文以美国马歇尔大学为例，对网络教育的组织管理进行阐述，以期能对中国网络教育发展提供有益启示。

远程开放教育立体化教学资源建设刍议43-46

摘要：调查结果表明，远程开放教育的教学资源应该是多种媒体组合的立体化教学资源，然而目前远程开放教育立体化教学资源建设过程中存在不少问题，如资源建设队伍需要专业化，资源与技术平台需要平衡，资源质量需要提高。因此，如何提高创新性、适应自学需要和实现多种媒体的互补等问题应成为研究的课题。基于此，本文提出，远程开放教育资源建设要注意协调成本、地域、课程需要、使用对象等因素的影响，以供同行参考。

开放教育研究杂志国际交流

应用技术培养反思性学习者47-50

摘要：本文首先介绍了什么是反思性学习——它的优点以及如何改变教师和学生的角色，接着阐述了这种方法应用于网上学习所需的三种技术，即学习内容、博客、即时信息。论文以英国尹放大学的硕士课程为例，分析了这些技术的应用。评价表明，学生们认为这种学习尽管费力，但很刺激。让学生自己决定学：寸内容也受到一些学习能力强的学习者的欢迎。所有学习者在体会到反思性学习方法的优点之前，都需要获到一些支持，也需要经过一段时间的适应。博客是一种常用的反思载体，即时信息也常被用于社会的交往联系。尽管这些课程的教学完全是通过网络进行的，但随时可以获得在线教师的辅导也是学生们取得良好学习成效的必要条件。

开放教育研究杂志研究报告

CSCL实时交互效果影响因素的实证研究51-55

摘要：研究者设计了“协作写作”任务，并招募99名学生参与实时在线交流实验，然后运用定性和定量相结合的方法对在线交互文本进行分析。分析结果表明，影响实时在线协作交互的因素有：小组规模、成员性别、交互风格、交互过程、协作环境。因此，研究者提出改善实时在线协作交互应该关注以下四方面：限定小组的规模；保持组内成员特征的异质性；设定一套良好的交互行为规范；改进协作环境。

网络协作学习中的社会网络分析个案研究56-61

摘要：协作学习可以归结为认知和参与两种形式的学习隐喻之间的对话，而现有研究很多都集中在学习者的认知特征的分析上，对参与特征的分析较少。因此，本文利用社会网络分析（Social Network Analysis，以下简称SNA）方法，从网络交互的密度、凝聚子群、核心一边缘、中间中心度等角度对一门网络课程中学习者之间的社会交往特征进行了实证分析。文章最后对研究结果进行了分析并提出了后续的研究计划。

远程教育学位论文的元分析研究62-65

摘要：本文以我国1997～2005年期间远程教育方面的学位论文为研究样本，采用内容分析法，从论文主题、研究类型、研究方法和参考文献四个方面进行统计分析，旨在得出我国远程教育学位论文研究的现状和特点。本研究期望能为远程教育的研究生的学术研究及学位论文写作提供一定的参考。

开放教育研究杂志技术支撑

概念资源图创作系统CRMAPS的设计和应用66-69

摘要：概念资源图是一种新型的组合性资源，它通过概念图将教育资源进行有效组织并有意义地使用。本文介绍了概念资源图创作系统的定义及其系统设计，探讨了它与教育资源库的三种整合模式。文章最后分析了概念资源图应用过程中的制作和教学设计两个关键环节案例，并调查了其实际应用效果。

基于P2P网络的虚拟大学城的构建70-73

摘要：本文旨在研究构建基于P2P网络的虚拟大学城所面临的基础性问题。因此，本文首先论证构建基于P2P网络的虚拟大学城的可行性。接着，提出基于P2P网络的大学城的定义及其内涵，并论述其体系结构及主要功能。最后，提出了实现基于P2P网络大学城可持续发展面临的问题。

开放教育研究杂志学习支持

远程学习者学习动机测量工具的编制与应用74-78

摘要：本研究在文献调研的基础上，设计了远程学习者的学习动机问卷，并对250名远程学习者进行问卷调查。问卷包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个维度，具有良好的内部一致性信度和结构效度。调查结果发现，远程学习者的学习动机主要倾向于认知内驱力（49.3％）和自我提高的内驱力（34.7％），表明参与远程学习的学生不仅是受到一种学习动机，而且有可能是受到两种或两种以上的学习动机、既有内部动机也有外部动机影响这一初步研究结果。研究结果可为改进远程教学提供参考的依据。

网上学习小组特性的研究79-84

摘要：网上小组学习是远程教育一种重要的协同学习形式，而网上学习小组的特性（如学习小组的组织结构、组员对小组活动促进学习的认识、情感因素，以及对教师的期待等）会影响到活动的效果。但目前国内外有关网上学习小组的实证研究较为鲜见。本研究通过教学试验、问卷调查和书面访谈后发现，成功的学习小组规模要适中，组员的水平、志趣、背景等有一定差异，对网上小组活动在学习上的促进作用认同程度高，能处理好协作与自主、认知与情感、个人成就与集体荣誉等关系，形成一个平等、互动、宽松、愉悦的虚拟学习社区。同时，教师从学习活动的设计、组织到整个过程都要“积极干预”，既解疑释惑、传授知识又培养正确的学习技巧，同时，也要体现人文关怀，肯定成绩，指出不足，营造学习氛围，鼓励大胆创新。