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开放教育研究 2005年第B08期杂志 文档列表

开放教育研究杂志本刊专稿

论网络学习支持服务体系的构建——来自上海电视大学南汇分校的调查4-9

摘要：学习支持服务是远程开放教育的重要组成部分，建立和完善网络学习支持服务体系是远程开放教育的一项十分紧迫的任务。本文考察了上海南汇区的远程开放学习者的网络学习环境，对上海电视大学南汇分校远程开放教育网络学习支持服务情况进行了调查和分析，并提出了相应建议。

论电大远程教育质量保障及对策10-13

摘要：我国电大的远程教育取得了长足的发展，但其教育质量的问题也开始凸现出来。要在激烈的成人教育市场中站稳脚跟，保障教育质量，笔者认为应该着重从教育质量的五个方面进行研究与改进。

对远程学习者自主学习的调查与研究14-17

摘要：本文从我国实施素质教育的要求出发，并根据远程开放教育的四大特点：开放性、适应性、多样性和高效性，对如何在开放教育条件下提高学生自主学习的质量进行了调查与研究。作者通过问卷调查，了解了目前远程学习者基于网络进行自主学习的现状，并对调查中反映的问题提出了一些思考和建议。

开放教育研究杂志发展战略

远程开放教育形成性考核模式架构探析18-20

摘要：本文认为，形成性考核是为实现课程教学目标服务的，是自主学习效果向教学目标的递进。它的直接作用是为师生共同调节和修正自主学习过程提供依据，从而提高教与学的有效性。围绕上述思想，本文设计了包括三类二级13项指标的形成性考核指标体系，提出了指标考核的五项实施原则，归纳了七种形成性考核的基本方式，提出了考核方式运用的两项要求。

电大教学模式改革新思考21-23

摘要：电大是基于网络平台开展教育的现代远程开放大学，为了探索并构建现代远程教育人才培养模式的基本框架，电大必须进行并深化教学模式的改革。本文论述了远程教育环境下电大的教学模式改革要从教师、学生、教学形式、教材编写和教学评价等多方面着手。

电大教学模式创新的必要性24-27

摘要：目前成人高等教育正面临着教学目标、教学内容和教学手段等全方位的深刻变革，而探讨一种与之相适应的新的教学模式，不仅是远程教育教学过程需要，更是适应知识经济时代成人高等教育自身发展的需要。笔者认为，为了充分体现现代远程教育先进的教学理念、教学手段，应重新构建三个体系：一是师资培训体系，二是教学管理体系，三是质量评估体系，这样才能突破传统教育灌输和传播的模式，创建以提高学生自主学习能力为主的教学模式。

用期望激励理论提高电大班主任工作绩效28-30

摘要：期望激励理论已成功地运用于很多的企业，员工的工作绩效得到了极大的提高，电大作为从事成人教育的大学，也应借助激励理论提高班主任的工作绩效，以更好地为社会服务。

开放教育研究杂志理论探究

教是为了不教——对培养远程学习者学习力的思考31-34

摘要：培养学习者的学习力，体现了终身学习的理念，符合素质教育的要求，也是远程开放教育所必需的。本文尝试探讨了培养远程学习者学习力的有效途径，并进一步分析了和学习力有关的两个问题。

关于网络教学资源建设的思考35-37

摘要：网络资源建设是现代远程教育的重中之重，目前仍然存在许多尚待解决的问题。本文在分析网络教学资源含义及特征的基础上，结合上海电大3L教学模式，探讨了目前网络教学资源建设中存在的有关问题，对上海电大如何进一步加强网络教学资源建设提出了相关建议。

现代远程教育中的人文主义精神初探38-41

摘要：本文探讨了人文主义精神的内涵与人文主义教育的主要特征，分析了人文主义精神在现代远程教育中的表现：其宗旨是“一切为了学习者，为了一切学习者”，关注学生的状态和思维状态、学生自身的价值、学生的奋斗目标、学生对人生的追求、学生的个性特征、学生的情感培养以及学生的审美追求等等，并指出了现代远程教育中存在的疏离人文主义精神的现象。

论远程教育中人文精神的张扬42-45

摘要：远程教育是近年来信息技术发展与教育理念变革相结合的产物。切实重视人文教育，并将其与远程教育行之有效地结合起来，是新世纪我国高等教育面临的新课题。人文精神与高等教育的融合源远流长，当今加强远程人文教育的切入点应该是：让学生在网络学习过程中受到尊重进而学会尊重，受到关心进而学会关心。具体措施包括：更新教学理念和教学方法、开设网上“人文教室”、完善教学支持服务。总之，张扬远程教育中的人文精神迫在眉睫。

开放教育研究杂志应用研究

混合式学习系统的设计、开发和应用46-49

摘要：按照国内远程教育的基本需求，本文首先提出融合传统远程教育和网络教学各自优点的混合式学习模式，并介绍了混合的过程阶段、主要类型和策略。显然，远程教育中的学习系统设计需要与远程教育过程保持一致性，因此，我们进一步设计和开发了混合式学习系统解决方案，该系统包括教务管理系统、网络学习平台、教学资源系统、虚拟社区系统、学习评估系统和质量管理系统等六大部分。最后，我们以网络学习平台为例，给出了混合式学习的设计过程方法，并通过数据分析总结了其在实践中的应用效果。

浅谈电视大学品牌忠诚度的管理50-52

摘要：面对日趋激烈的教育竞争，电视大学必须要认清学员品牌忠诚度对自身发展的重要意义，并加强品牌忠诚度管理以便在竞争中立于不败之地。

教师在“3L”教学模式中的角色定位53-55

摘要：上海电视大学在现代远程开放教育的实践中，不断总结经验，逐步形成了“运用现代信息技术，以学习者自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和手段支助学习为基础的‘导学-自学-助学’三维互动教学模式”，简称为“3L”教学模式。本文在“3L”教学模式的实践中，提出教师在远程教学中应遵循一定的原则发挥导学作用，结合现代远程教育的特点，联系教学方法，精心设计教学内容，提高自己的综合素质，对自己的角色及职能作出相应的调整。

开放教育研究杂志国际交流

A Survey on the Use of Metacognition in L2 Learning and Teaching56-60

开放教育研究杂志导学支持

远程开放教育环境下教师的导学策略及实施61-64

摘要：本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨，并借用认知建构主义学派的观点，分别针对“为什么学习”、“能否学习”、“学习什么”、“如何学习”等四个问题来提出具体的导学策略。并在此基础上，进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件。希望本研究能给教师们以实践启迪。

从成人学习的特点看教师的导学支持65-68

摘要：成人学习的压力大，困难多，他们的求学之路布满各种障碍，往往会轻易放弃学习。因此，了解成人学习的特点，以及采用相应的导学策略帮助他们学习，就成为我们应该加以关注，加以研究的问题。本文结合作者的实践经验，指出成人学习的动机、成人学习的特点以及相应的导学策略。希望本文能抛砖引玉，也期望更多的同仁在这一领域做更多有价值的探讨。

开放教育研究杂志技术支撑

基于Web的通用在线辅助学习系统69-72

摘要：本文首先介绍了在线辅助学习系统在成人远程学历教育中的应用及其主要特征，并初步探讨了该系统在学生自主学习过程中应起的作用。然后，文章介绍了作者应用．net技术开发的具有B／S结构模式所设计的开发的通用在线辅助学习系统的基本功能、系统设计，以及在实践中的应用效果。