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开放教育研究 2004年第05期杂志 文档列表

开放教育研究杂志高阶访谈

国际远程教育研究的现状与挑战——专访国际远程教育著名专家迈克尔·穆尔博士4-6

摘要：[编者按]迈克尔·穆尔博士(Michael G. Moore),美国宾夕法尼亚州立大学学习和绩效系统系教育学教授,《美国远程教育杂志》主编,国际远程教育界著名的理论家和实践家,美国远程教育研究与实践的开拓者之一.在实践方面,他创办了美国第一本远程教育杂志--《美国远程教育杂志》(1987),在美国组织召开了第一个远程教育研讨会(1988),成立了美国第一个远程教育研究中心(1989);在理论方面,他提出了著名的远程教育独立学习和交互距离理论,编辑出版了多部远程教育著作,包括新近出版的远程教育百科全书--《远程教育手册》.

开放教育研究杂志本刊专稿

21世纪能力：数字时代的基本素养7-10

美国教师教育STaR评估量表11-14

摘要：本文介绍了美国教育技术CEO论坛开发的教师教育机构STaR评估量表,及其背景和意义,这对国内制订相关政策有参考价值.

开放教育研究杂志发展战略

析发展中的中国远程教育15-17

摘要：本文针对近年来我国远程教育蓬勃发展的良好势头,以及日趋激烈的竞争态势,提出远程教育院校应当审时度势、从长计议和勤练内功,才能真正把握机遇、保持旺盛的生命力,实现事业的可持续发展.

文凭、学历和学位的相互承认：欧洲的实践和探索18-20

摘要：文凭、学历与学位的相互承认是推进高等教育国际化的一项重要内容和现实策略.本文对半个世纪以来欧洲国家在文凭、学历与学位的相互承认方面颁布的法律文件及实施情况进行了阐述和分析.

开放教育研究杂志国际论坛

在线学习的理论与实践21-22

摘要：[译者按]本刊今年第3期刊登了记者对国际知名远程教育专家、加拿大阿萨巴斯卡大学特里·安德森教授的专访.安德森教授在专访中提及他和同事法希·埃劳米的新著《在线学习的理论与实践》,"希望能得到我们中国朋友的青睐和欣赏".该书收录了16篇论文,作者全部是阿萨巴斯卡大学的教师和研究者,也都是20世纪90年代中期以来阿萨巴斯卡大学为了应对日益裁减的政府资助和生源的锐减而进行大规模教育改革的实践者和见证人,这些论文既有经验总结又有前瞻性的思考,对我国的远程教育事业不无借鉴价值.鉴于此,本刊特邀肖俊洪先生谨将该书两位主编所撰写的"引言"中的有关全书内容概要的部分译成中文,以飨读者.

在线反思性交互的评估23-25

摘要：交互是在线学习的关键要素,同(异)步交互工具可拓展教学交互的深度与广度,而科学、有效的评估能促进交互.本文在比较多种异步交互评估方法后,以建构主义学习理论为基础,引用Simmons的反思性思维评价量规,详尽地描述了反思性交互的激励式评估在案例中的实施过程.

开放教育研究杂志理论探究

合作学习的情境优势——兼谈三种情境对学习动机的影响26-28

摘要：合作、竞争和单干三种情境分别追求共赢、争赢和自赢的学习结果,而合作型学习具有竞争型学习和单干型学习所难以匹敌的情境优势.合作学习将学生置身于一种满足需要、关爱尊重、相互认同、利益共享的情境之中,为学习者学习动机的形成、维持和发展提供了一种有效的策略.

隐性知识视野中知识与学习的革命29-31

摘要：本文探讨了由隐性知识理论引发的对知识结构、学习理论与实践的重新审视,以及对知识与学习的重构,以期为当前知识与学习的理论与实践提供全新的视角,促使隐性知识的研究更快地从理论走向实践.

网络课程交互特性分析与利用32-34

摘要：本文就远程教学中网络课程交互功能的有效利用问题进行了系统地分析,旨在快速提高不同层次的学习者对网络课程学习的适应性,加速学习化社会形成的进程.

开放教育研究杂志教育管理

网络远程教育院校层面的成本分析框架35-37

摘要：本文在国内外相关研究的基础上,确定了对开展网络远程教育的院校进行成本分析的二维分析框架,并对具体的指标体系进行了解释,提出了在进行网络教育学院成本分析时应注意的几个问题.

中澳远程教育机构内部组织结构比较研究38-40

摘要：澳大利亚南昆士兰大学远程教育中心在国际远程教育界享有良好声誉.本文通过比较南昆士兰大学远程教育中心与北京大学医学网络教育学院的内部组织机构,发现两个机构在部门设置、工作内容、人员配置等方面的差异,进而提出国内远程教育机构要加强人力资源建设及校外学习中心直接管理等建议.

开放教育研究杂志技术支撑

基于ASP的计算机辅助生涯辅导系统的设计41-43

摘要：开展生涯辅导已成为世界性研究课题,而ASP技术的出现为生涯辅导提供了新的视角.本文结合生涯理论,试将ASP技术与数据库技术应用于生涯辅导工作中,探讨理想的计算机辅助生涯辅导系统的设计与实现.

基于元数据及语意网的学习技术探讨44-46

摘要：本文描述了元数据和语意网的基本概念,重点介绍了基于元数据和语意网的学习技术系统的基本模型和组成部分,并对元数据和语意网环境下的学习技术的未来发展趋势进行了展望.

开放教育研究杂志教师教育

教师竞争力：现代远程开放教育研究的新视野47-51

摘要：本文试图以"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目评估为切入点,结合上海电大对不同层级教师的角色定位及其竞争力的界定,从培养和提高学生的综合能力角度,尝试提出了学科带头人或专业负责人的核心竞争力、课程主持教师的综合竞争力以及课程主讲或面授教师的基础竞争力的全新概念,以期探讨构建开放大学教师竞争力体系的方法与意义,并引出对学校核心竞争力问题的有关思考.

我国教师教育的发展趋势与教育专业自学考试的改革对策52-55

摘要：我国教师教育已经呈现出终身化、多元化、高层化、专业化、综合化、信息化等发展趋势,教育专业自学考试必须拓展考试功能,提升考试层次,调整专业设置和学科比例,变更培养目标,优化课程体系,变革考核方式.只有这样,教育专业自学考试才能更加适应时代、社会发展的需要,保持可持续发展.

开放教育研究杂志教学设计

网络学习环境中电子学档系统的设计与应用56-58

摘要：电子学档不只是一种网络学习的评价工具,它更强调网络学习环境中学生完成对学习过程、学习活动和学习资源的自我评估、反思和管理过程,从而促进远程学习效能.本文在综合分析国内外电子学档系统设计与研究的基础上,结合笔者的应用实践,提出了网络学习环境中电子学档系统的基本框架和应用思路.

网络课程概念与设计中应注意的问题59-60

摘要：本文介绍了网络课程的概念以及发展的三个阶段,对网络课程的特点进行了总结,然后提出网络课程设计时应遵循的五点原则,并针对设计网络课程时应注意的问题提出了一些解决的思路.