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开放教育研究 2004年第02期杂志 文档列表

开放教育研究杂志高阶访谈

解读远程教育——本刊编辑、记者与ICDE主席詹姆斯·泰勒的对话4-7

摘要：编者按ICDE是国际开放与远程教育协会的英文缩写.协会现任主席詹姆斯·泰勒(James Taylor)教授来自澳大利亚南昆士兰大学,曾是主管环球学习事务的副校长. 今年2月18日,由ICDE主办的两年一届的国际远程教育大会在中国香港举行.应大会组织委员会主席、香港公开大学校长谭尚渭教授的邀请,和ICDE詹姆斯·泰勒主席的应允,本刊记者计划出席这次国际远程教育领域最具规模和权威的盛会,但记者中原因故未能出席,而只能授权赴港参会的上海远程教育集团吴钧副研究员,以本刊特约记者的身份,与詹姆斯·泰勒教授进行了一次近距离对话.对于记者的到访,香港公开大学遥距与成人教育研究中心研究员张伟远博士给予了盛情接待,并专门派中心的区婉斯小姐做记者的随同译员,共同完成了这次"高阶访谈".本文以记者吴钧与詹姆斯·泰勒教授的对话为主,编辑部在其对话之后略做了补充性评论,目的在于让读者更清晰地了解我们的采访意图和编辑思想.

开放教育研究杂志本刊评论

网络时代远程教育在终身教育中的定位和作用——“第21届ICDE远程教育国际会议”评述8-15

摘要：编者按本文是一篇关于"第21届ICDE远程教育国际会议"的评述.作为本刊专家,受编辑部委托,通过评述方式向读者全面介绍了本次会议的情况.本评述包括五个部分:第一、会议的概述.其中包括会议的地点、主办单位、主题、主要内容、论文的征集、参会人员情况等;第二、主题报告的重点内容.其中包括联合国教科文组织助理总干事约翰·丹尼尔、中国科协副主席韦钰、英国开放大学校长布伦达·葛丽、加拿大英哥伦比亚大学教授托尼·贝茨等人的演讲;第三、专题核心观点:未来大学会消亡吗?第四、现代远程教育实践的创新;第五、总结部分.作者希冀本文能帮助读者全面了解会议之内容和精神,及国际远程教育领域学者的最新研究成果,吸收会议产生的有价值的理念、观点和方法,进而改善中国现代远程教育的实践.

开放教育研究杂志本刊专稿

课程设计与媒体选择16-19

摘要：本文介绍了包括约850名学生在内的一系列经验研究,表明学生的文化背景与母语、性别和年龄差异要求课程设计必须具有灵活性,并应用交互距离理论说明在课程设计中如何选择最合适的教学技术.本文提供的曲线图表明了学生的文化与母语、性别与年龄因素对其在线和离线阅读英语的速度的影响状况.为避免由于文化差异带来的学生负担加重的不公正状况,应采用超文本形式修正课程设计,根据交互距离理论选择媒体,尤其是相对于异步媒体的同步媒体.

网络课程的著作权归属20-22

摘要：该文从我国现有网络课程归属政策的分析出发,对网络课程委托创作、合作创作、职务创作三种创作方式可能涉及的法律关系进行了较为详细的讨论,并依照我国最新的著作权法律法规,提出了不同创作方式所产生的网络课程的著作权归属办法.

开放教育研究杂志理论探究

细化理论：学习内容选择和排序的指南23-26

摘要：细化理论是在教学领域有深远影响的著名理论,可用于认知领域和心智运动领域教学内容的设计.本文介绍了该理论的基本内容,包括理论的本质特色、对教学内容的分类,及对每类教学内容的细化策略.

认知教学设计理论比较框架27-30

摘要：认知领域的学习一直是教育研究的热点,不断有新的教学设计理论和模型出现.该文提出了一个比较认知教学设计模型的框架,包含学习类型、学习控制、学习焦点、学习分组、学习交互、学习支持几个维度,可以用来作为理解各种教学设计模型的工具.

国际远程教育学科论争鸣与启示31-36

摘要：文章采用文献研究法对上个世纪80年代国外远程教育学术界出现的学科论争鸣作了系统的描述和梳理,总结并提出了这次争鸣对目前我国远程教育专业发展和学科建设的启示.

开放教育研究杂志发展战略

教学资源全球化战略分析37-41

摘要：该文以7个不同环球公司当前教学资源全球化的现状为出发点,从这些公司10个不同部门中选择了21名不同类型的员工作为调查对象,具体分析当今社会不同企业及部门进行教学资源全球化的得与失.

高等教育服务购买风险的分析与思考42-44

摘要：高等院校随着外部环境的变化,应对高教服务购买中的高风险进行分析.文章运用服务营销理论,论述了高等院校应采取的营销策略,以降低学生的购买风险,提高学生的购买与消费热情,从而提高高等院校服务质量.

开放教育研究杂志技术支撑

美国影响信息技术在学校教育中有效应用的因素分析45-48

摘要：美国开展信息技术教育应用的历史比较长,且很早就开始研究信息技术投入的有效性问题.文章从三个不同视角即革新推广和实施的角度、影响教师应用的角度和其他相关研究分别介绍和分析了美国影响信息技术在学校教育中应用的因素,希望能对我国信息技术在中小学教育中有效应用具有借鉴意义.

从认知角度看教育中的图像应用49-51

摘要：由于技术的发展及学习主体的需要,知识的表示近年来有走向图像化的趋势.图像在教育中的应用需要从多个维度来理解,要警惕图像在教育中的过度运用.该文综合民族思维的一些特征,提出我们应注意教育图像的或者说直观的界限,教育者不能陷于具体化的迷雾,要从社会文化的角度来审视和面对图像.

开放教育研究杂志远程教育

构建基于网络的合作学习环境52-54

摘要：在信息与通讯技术越来越发达的今天,基于网络的远程学习已变得越来越重要.该文介绍的是如何构建基于网络的合作学习环境,着重介绍了网络学习环境的三个基本要素:学习内容、通讯工具及协同合作,并对每一要素的特点及可利用的工具进行了分析,文章最后呈现了一个基于网络的合作学习环境实例.

教育网站评价指标体系设计之研究55-57

摘要：教育信息化促进了教育现代化,而教育网站是这种发展的具体体现.如何对还处于起步阶段、水平参差不齐的教育网站进行评价以提高其质量的问题日益引起人们的重视.本文根据整体完备性、科学合理性和简易可行性原则,从内容、技术、效用性和发展性角度建构教育网站评价指标体系,并力图通过不断的论证与改进,发挥它对建设者、决策者以及使用者的鉴定作用、诊断作用、导向作用与决策作用.

开放教育研究杂志外国教育

高等／成人教育的新视点：公司大学58-61

摘要：文章对全球范围内高等教育和成人教育领域中的公司大学现象进行了介绍和分析.主要探讨了什么是公司大学,公司大学产生的背景、运作机制和未来发展方向等问题.虽然其取材和案例大多来源于美国,但具有普遍意义,希望能引起我国高等教育和成人教育研究者的关注.

E-learning：加拿大企业培训的新热点62-64

摘要：随着计算机及互联网的普及,数字化学习成为加拿大企业培训的新热点.文章对其背景、具体实施过程、对企业的影响、出现的问题及发展趋势进行简要介绍和评析.

开放教育研究杂志编读往来

致本刊作者61-61

开放教育研究杂志编余札记

性格与职业-F003

摘要：有人说,性格决定命运.不管你信还是不信,反正我信.命运是什么?说得现实一些,就是人活着时的价值.有人又说,人生的价值是由不得自己评价的.我说,不!评价有他人评价、社会评价,不是还有自我评价吗?

开放教育研究杂志默认

学科与研究-F002

摘要：远程教育是否为一门学科?早在上世纪八十年代,国际上曾有过一场不小的争论.而在中国,台面上虽未曾有过,但在台下却有过不大的较劲,当然那只是近几年的事.这种较量,不像霍姆伯格与鲁姆勃尔的重量级角斗,充其量也只能算是些热身.远程教育究竟是否为一门学科,在我看来并不重要.这就如同一位世界级伟人常说的那样,有好多问题有时无需即时即刻争个明白,发展才是硬道理.时辰不到,一切都是空谈.但现在我可以预言,用不了多久,我国将会演绎一场中国版的学科论争鸣.因为当今世界的远程教育实践,比起那个年代已有了质的飞跃!