教育研究与评论杂志

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教育研究与评论杂志 省级期刊

Research and Review on Education

  • 32-1791/G4 国内刊号
  • 1674-4632 国际刊号
  • 0.08 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
教育研究与评论是江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2009年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、知网收录(中)等知名数据库收录,是江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管的学术期刊。教育研究与评论为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:学科教育、教材教法、独家策划、专题研究、教师发展、热点透视、课程改革、本刊特稿、齐华视点、前沿论坛、卫东漫话

教育研究与评论 2018年第06期杂志 文档列表

教育研究与评论杂志卷首
立德树人一定要下功夫1-1

摘要:“下功夫”,是个日常用语.在全国教育大会上,指出,要在六个方面下功夫:“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”.

教育研究与评论杂志讲堂
中小学阶段的家庭教育5-10

摘要:大学阶段学生暴露出来的问题,比如自学、主动探索和接受新知识等方面能力的欠缺,固然有大学教育不足的因素,但主要还是在中小学教育中逐渐累积下来的,并且根深蒂固.一些有害的教育方式给学生带来的伤害是长远的.除了父母的言行对孩子潜移默化的影响,家庭教育中的学习指导作用是目前教育大环境下需要重点关注的.

教育研究与评论杂志视点
让心灵睁开眼睛11-12

摘要:“百幅名画欣赏”课程跳出了美术史分类的视域和局限,从儿童的立场出发,用五个主题统领精选经典代表作品,通过解读导赏的方法,帮助学生解析、感悟、收获由名画传递出来的真善美。

百画人生13-13

摘要:人生需要美术,高品质的人生尤其需要美术.我们除了需要一些美术技能以表现自己的意图、思想和情感之外,同样需要学会识读图像,从文字、数字和声音之外的视觉形象通道获得知识和信息,以丰富精神生活及满足生活的实用需求.

培养日常美感的言说者——指向学生审美素养提升的美术课程的重构14-27

摘要:在培养“全面发展的人”理念指导下,审视物型文化、德育文化、学科教学,围绕学生审美素养提升,以美术教育教学为基础和主线,统整课程内容,引导学生通过选择性学习和自主建构,唤醒审美之眼,开发审美之脑,炼就审美之手,提升审美素养,帮助学生拥有对镶嵌在日常生活中的美的感知能力、觉察能力、欣赏能力和创造能力.

为了实现儿童的审美启蒙——“百幅名画欣赏”课程研发主持人陈铁梅访谈28-32

摘要:在当前中小学推进美育工作过程中,借力“百幅名画欣赏”课程提升学生的审美素养,通过访谈,了解其“百幅名画欣赏”课程的目标,明确课程架构方法、课程呈现形式、教学实施和评价等,以及学生从中获得丰富的人文知识以及其他社会、自然知识,涵养人文精神和情怀等课程价值.

“微型课题导引”:以鉴赏家的姿态学习——“审美人生教育”下的美术鉴赏教学策略33-37

摘要:把“微型课题导引”作为“审美人生教育”的一种教学策略进行实践研究,旨在推动师生共同营造一种以科研为途径,以学生获得主动发展为目的的教学活动形态,让学生在高中美术主题鉴赏教学中体会到“以鉴赏家的姿态”进行学习的成功与快乐.其教学实施的基本流程为:诱以玄奥、引以路径、递以援手、施以温情.

让美术欣赏成为“心灵按摩师”——“审美人生教育”的价值指向38-43

摘要:艺术媒介活动可以作为心理治疗的一种方法.根据中学生身心健康特点,充分挖掘世界名画中的节奏、韵律、色彩、意蕴等形式美,对学生开展情绪管理、心理品质、思维能力等方面的积极性心理干预,让艺术的形式美成为学生的“心灵按摩师”,引导学生追求真善美,进而培育良善的心理,形成美好的人性.

教育研究与评论杂志学园
从课程理解到教学主张课程化44-49

摘要:在信息化时代,教师最主要的存在价值就是为学生成长提供精准的、个性化的数据分析及其应用指南.作为“分析师”的教师,如果需要将教学主张课程化,无疑需要对课程探究模式有理解与反思,选择契合于当下教育发展与学生成长所需的理论营养,并建构起基于课程编制、教学效果与学生素养的评价体系.

宋人尚意书风与现代平面设计50-54

摘要:中国书法艺术博大精深,耐人寻味.宋人尚意书风因其独有的意趣,以及富有开拓性的创新精神给予现代平面设计以启迪.从宋人尚意书风入手,探讨其与现代平面设计的紧密联系,对提升作品设计价值、增强艺术感染力提供良好借鉴,也对二者的进一步融合、传承并彰显民族精神内核具有重要意义.

幼儿园课程管理的情境化模式探索55-59

摘要:幼儿园课程情境管理就是要变革传统的管理模式,构建与幼儿情境课程开发相适应的课程管理理念、机制、方法,增强包括教育行政人员、教师、家长、社区力量等在内的课程管理者的课程决策能力、研究能力、协调和统筹能力,提高课程管理的科学化、规范化和民主化的水平,推动幼儿园的课程建设.

浅谈学生社会责任素养的培养60-62

摘要:社会责任素养是核心素养的有机组成部分,培养和提高学生的社会责任素养是教育工作者的神圣使命.在日常教育教学中培养学生的社会责任素养,应立足课堂教学主阵地,于课程中渗透;营造校园文化好氛围,于环境中孕育;创设主题教育多渠道,于思想中提升;依托社会实践大舞台,于活动中践行.

教育研究与评论杂志田野
亲子教育五得63-71

摘要:亲子教育与学校教育同样重要.在亲子教育中,一要永葆平和之心,与孩子平等相处,充分尊重和宽容孩子,防止过度主导;二要巧守规约之度,规约应简明扼要,标准一致,讲究方式方法,做到奖惩相济;三要善用说理之法,批评孩子应当入情入理,突出本质,做不到的话不说;四要遵循多维之道,不与孩子斗气,过程结果不搞对立,用方法而不是情绪解决问题,允许多种可能性;五要明于经权之辩,不搞极端推理,鼓励哲学启蒙,拒绝完美主义,重视科学定律。

儿童“偏差行为”,你读懂了吗?72-74

摘要:儿童会在特定情境中产生不同类型的“偏差行为”,如寻求过度关注、不合理地“争夺权利”、实施“报复性行为”、自暴自弃等.家长应当不断地学习成长,做个“有心的父母”,善于读懂孩子偏差行为背后的真正内心需求;善于跟孩子进行“心与心的交流”;善于利用“家庭会议”,发挥民主,解决遇到的问题.

在最美好的年龄,读最美丽的诗歌75-79

摘要:学生不是不爱诗,只是不爱单调枯燥乏味的读诗方式.如何才能让学生亲近诗歌、喜爱诗歌,最终能够鉴赏诗歌呢?只要有充足的时间,只要尊重规律,尊重常识,尊重学生的体验,激发学生内在的诗性,让学生站到讲台上,教师则退到学生的思维里,学生会给你惊喜,会让你惊讶.

蒲公英的约定①——高等职业学校语文教育体悟80-85

摘要:当下中国新的社会发展形势下,为适应培养社会需要的多样人才的需要,同时也为了给广大的青年学子创造更多的学习机会,使他们掌握技能并有立足于社会的根本,职业教育应运而生.作为职业教育基础课程的语文,应该当仁不让地担起提升功能、陶冶功能、教化功能,显示其应有的价值.平衡心态,端正认识,用有限的时间去达成教学任务,通过语文这个自古以来“文道统一”的课堂帮助学生夯实文化基础,做到真正的学有专长又全面发展.

当数对遇上游戏——《确定位置》教学探索86-89

摘要:作为数学规定的“数对”这一知识,如果以间接经验的方式直接告知学生,并加以巩固练习,学生也能掌握.但这样,数对的数学价值就被弱化了.将“打地鼠”游戏融入数对的学习,学生不仅体会到游戏的乐趣,更能在“趣”中发疑,在“趣”中引思,在“趣”中明理,在“趣”中织网,丰实对数对的理解,体验思无尽、想无限的快乐.

道法教学:须让儿童始终在“场”90-92

摘要:道德与法治教学需要解决的核心问题,是进一步强化儿童立场.教学中,要珍视儿童的已有经验,教给有用的技能,引导德性的养成,建构立体的认知,渗透法治的意识,延展学习的时空,丰满儿童的生命世界,让儿童在长期践行中修身、养德,自主成长.