摘要：文教育的人文性常常以成人的人文性代替儿童的人文性,缺乏儿童本位的理念,较少考虑到儿童文化的人文性,因此,应当给予语文教育人文性新的内涵。小学语文教育的人文性,应该由成人文化中适合儿童接受的人文和儿童文化自身所体现出来的人文这两部分组成。小学语文教育必须直接抵达儿童的内心世界,激起儿童情感、思想、价值观上的共鸣,使他们感受到自己获得了新的、内在的精神生命。