教育研究与评论杂志 省级期刊

教育研究与评论 2017年第04期杂志 文档列表

教育研究与评论杂志卷首

常识的再解读1-1

摘要：回到常识,是当下一个很热的命题,其意义和价值不可低估.但,常识也会发生一些变化,会被质疑,甚至有可能会被颠覆.

教育研究与评论杂志讲堂

节奏：最初的审美体验5-21

摘要：对幼儿的审美发生的研究,曾是20世纪上半叶儿童心理学、童年美学研究留下的“憾恨”之一,即使高明如皮亚杰、乔姆斯基等在儿童思维和语言领域硕果累累的研究大家,也将此视为“危途”.把“节奏”作为解开幼儿审美发生奧秘的“金钥匙”,可以深入剖析儿童审美发生过程中隐藏于“内在性”和“节奏”背后的奧妙,细致入微地幼儿对“节奏”从体味到辨析、到内化、到松开的嬗变过程,进而认识到正是节奏伴随着幼儿的生命发展并逐渐成为一种内在的情感和思维,引领童年的发展.

教育研究与评论杂志视点

“玩童”的未来--通师二附幼儿园课程改革扫描22-34

摘要：通师二附幼儿园的教育改革尤其是课程改革在很大程度上破除了长期以来对幼儿教育的一,也即幼儿是“学”,并把基于儿童生命本性的学发展真正落实在快乐而充满活力的自由游戏中,尤其是独树一帜的幼儿程中.幼儿程体现了中国幼儿课程改革的诸多创新,其中尤为引人瞩目的是以健康、表现和探究为主要内容的领域程,堪称幼儿课程的一大突破.这一课程设计的性质,造就了幼儿、教师和幼儿的和生.

为了幼儿、教师和幼儿园的共同发展--通师二附幼儿园课程改革的思考与实践35-53

摘要：通师二附幼儿园多年来大力变革幼儿园管理的价值取向和运作模式,以开发幼儿程为深化幼儿的突破口＂幼儿课程研究的果,充分利用情境教育实验基地的资源优势,根据自身的办学传统和优势,致力于探索具有时代特色、中色和自身特色的程--幼儿情境课程,从优化结构、优化资源、优化过程、优化评价、优化队伍、优化管理等方面,全方位推进课程改革,努力实现“共生”的理想.

幼儿学习与发展的情境评价研究54-62

摘要：“情境评价”是一种基于真实或逼真情境的评价,和传 统的幼儿评价只重视脱离情境的纸笔方式测验或 能力测试,忽视实际综合经验、生活能力（特别是创造能力）乃至人格发展的全面 正确的判断,有着根本的区别, 评价的过程性、发展性和多元性.情境评价为我们进一步深入开展有效的幼儿评价工 作、推进幼儿 的深层次 提供了新思路.

教育研究与评论杂志学园

中国人思维的软肋与教育改进63-68

摘要：讨论中国人思维的软肋是为了改善思维,通过有效的教育措施使更多的己的弱项,从而有针对性地,成为思维健全的人.中国人思维的不足具体表现在!道”的选择偏分限制了中国人思维的对象和内容;逻辑性缺失降低了中国人思维的缜密性;社会环境限制思维方样性发展.中国人思维的弱项在生活中的是多样的,分布在从生活的小节到确生大方向,从个体到家庭、社会乃至国家的各个领域.提升中国学生的思维和能力,应在学中给思维明确的地位,尽可能依据学生的天性发展其思维,引导学生用证据讲道理而非贪巧直接得出结论,尽可能给学生提供通过自己的思维过程探获新知的机会.

高师院校研究性教育实践课程的构建--陶行知“活的”师范教育思想的实践探索69-73

摘要：陶行知“活的”师范教育思想比较系统地阐述了“活的”对“活的”的要求,深刻论“活的方法”的内.其“在上劳心”“培养有生的”等,与现论和理念具有很大程度上的一致性.以此为,探索建构以培养师范生研究性为核心的程,从关注“研究成长”的课程核心、立足“全程全景”的课程结构模式、实行“情境反思”的课程实施策略等方面作出理论思考和索.

教育研究与评论杂志田野

关于“减少教师非教学工作”的调查报告74-79

摘要：教师的本职工作是教书育人.教师专注于教育教学的研究思考,专注于学生的身心成长,专注于的不断提升,国家的教育事业才能有长足的发展和进步.但调查表明,目前大学的教学,工作时,非教学？过重,考评机制不合理,教师身心倶疲,严重、教学、教研这些学校的本职工作.有正视,改革机制,让学校以教学为主,减少非教学任务,尊重教育,评制度,关心,合理工作,让广大一把更多的时间和于备课、教研、培养学生以及自身的发展,真正作为一的幸和.

最是书香润童心--班级阅读与班级文化建设的秘诀80-89

摘要：“班级管理”这一传统模式越来越不能适应生活在班级这一群体的孩子的健康发展,应当让位给“班级建设”.尤其是“班级文化建设”,班级文化建设致力于班级情趣、格调和内涵的打造,其奧妙在于班级阅读生态的建立.班级阅读作为凝结团队精神与格的纽带,具有呵护童真、凝聚人心、陶冶情愫等功能.班级将“澄澈地映照世界,明辨是非”的书籍推荐给孩子,为他们提供一种高雅、情趣阅读.这样的要遵循“诗意”、“史韵”和“理趣”的基本原则,采取多元化的策略,巧妙利用思维导图的手段提高阅读效率,并广泛发动、积极家长开展亲子阅读活动,将班级阅读辐射到家庭文化建设中去.

飞扬心声--谈高等师范语文学科表达能力培养90-92

摘要：传道、授业、解惑,这是千百年来人们对于教师职责的界定.然而,不同时代、不同类型学校,需要不同专业类型的学生.对于语文这门基础学科而言,教师还应该适应时代对于人才的要求和学生的专业特点.在高等师范语学中,如何学生的表达和交流能力,便是高等师范语文教学工作者当下深思、探索并力践的.

仪式教育,给孩子一段珍贵的精神之旅93-95

摘要：仪式教育已然成为涵养学生文明素养、助力学生德性成长的关键教育活动.以一个适切的文化意象为依托挖掘资源,以一组新颖的仪式活动为载体浸润文化,以一场真实的情感互动为主体体验真情,以一次未来的生活展望为延伸生长德性,可以让仪式教育在学生的生命成长中烙下深深的印迹.

教育研究与评论杂志史林

废科举前后“师范热”中的张謇96-104

摘要：新式学堂尤其是师范学校被视为废科举后转移知识分子出路的一个重要举措,所以废科举前后出现了一次“师范热”.张謇的通州民立师范在此大背景下应运而生,作为一个在政商两界左右逢源的地方乡绅,他的学校获得了政商两界的支持;在创办过程中,张謇的师范思想与师范实践给后人留下了经验与教训并存的历史遗产.

《通州师范校友会杂志》创刊事略105-107

摘要：通州民立师范学校是中国近代第一所独立设置的师范学校,宣统二年四月初一至初二（1910年5月9日至10日（师范学开会大会暨第一次会大会,大会通过了“校友会会则”,公推张謇为会长,江谦为副会长,按照“会则”第十九条规定,学艺部“每年编印校友会杂志,每会员分送一册”.《通州师范校友会杂志》是近代南通大中专院校中最早创办的校刊,前后共出八期,是清末中国师范教育和的宝贵资料.《通州师范会杂志》由张謇、张詧等创办的翰墨林编译印印刷,该印书局也是我国近代著名的出版社之一.

教育研究与评论杂志书屋

我读《时间简史》108-110

摘要：我已经记不起第一次听到看到并且最终读完《时间简史》是候.一下,《时》最早的中文版是1992年发行的.在那年欧向欧盟过渡,在那年《北美自易协议》签订,在那年也下了有史以来最大的一场雨,在那年新推出的第二代变形金刚动画人三维动画,在那年一个著的科学家艾萨克阿西莫夫去世了,在那年我估计也是第一次读到了《时间简史》这本书.

真正的语文在语文课本之外--读《语文不是语文书》有感111-112

摘要：学语文,就是学习语言,并通过语言的学习接受文化熏陶,汲取人类智慧,涵养人文品格.所以语文不是语文书,就其内容而言,它的厚度绝不是有限的课本所能涵盖的.语文的厚度首先表现为语言文字自身的文化积淀.每个时代的文化成就与思想观念,往往会沉淀于语言及其书写形式之中,经语文教材的选择并通过语文活动,而被发现、被认识、被传承.语文厚度的另一表现是语言作品中的文化意蕴.语文中的经典作品,

教育研究与评论杂志絮语

知识分子应该是个业余者113-115

摘要：爱德华·W.萨义德在《知识分子论》中说,在美国“非学院的知识分子”（thenonacademicintellectual）已经完全消失了,取而代之的是一整群怯懦、满口术语的大学教授.

中国式课改,教育界的强拆？115-117

摘要：教书10年后,2001年6月,《基础教育课程改革纲要（试行）》出台,史称“第八次基础教育课程改革”.

学术与段子117-118

摘要：历来的观点,都有学术和段子两种.段子雷人,但听起来舒服,解恨解馋;学术,则显得平淡安静.不过,由于段子本身并非一无是处,又加上段子手们的语言技巧,倒常常使得学术明珠暗投,段子却耀武扬威.确实,千万不要以为只有学术才有生产力,才有动力;不要以为段子只是娱乐,只是消遣,只是图口快、图眼福,正是因为段子也有起码的价值,才使得古往今来段子、学术并行,段子、学术不清.