教育研究与评论杂志社
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教育研究与评论杂志

《教育研究与评论》杂志在全国影响力巨大,创刊于2009年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:前沿论坛、热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、学科教育、教材教法等。
  • 主管单位:江苏凤凰出版传媒股份有限公司
  • 主办单位:江苏凤凰报刊出版传媒有限公司
  • 国际刊号:1674-4632
  • 国内刊号:32-1791/G4
  • 出版地方:江苏
  • 邮发代号:28-401
  • 创刊时间:2009
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:0.08
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

教育研究与评论 2014年第01期杂志 文档列表

教育研究与评论杂志大家

数学文化教养对人生的作用

摘要:大家知道,数学教育有两重功能:一是技术教育功能,二是文化教育功能。后者是指数学教育对培育人的文化素质方面的作用。
4-6

以作者身份与文本对话——谈文学文本解读

摘要:文学文本解读占了语文课堂百分之七十以上的时间,但是,解读的效果却长期令人沮丧。上个世纪基础教育改革引进了北欧的“多元解读”,师生平等对话,打破了“满堂灌”的沉闷局面,取得的成绩不可低估,但是,问题同样不容乐观:“满堂问”式的文本解读仍不脱在课文表面“滑行”的老套,难以有效地深入;把英国谚语“一千个读者有一千个哈姆雷特”绝对化,脱离文本、走火入魔的奇谈怪论屡见不鲜;“语文课上和不上一个样”的反映不绝于耳……据温儒敏教授调查,连考上北京大学中文系的新生也普遍反映在中学阶段对语文课不感兴趣。
7-19
教育研究与评论杂志关注

在生活中锻炼研究知能

摘要:推出“在生活中锻炼研究知能”的研究,旨在彰显研究的亲和面向。进行研究已经是中小学一线教师必备的知能,芬兰之“研究取向的师资培育”近来也得到不少关注,但是,多数教师除了进修硕士、博士学位时所撰写的论文之外,对于研究的心理距离是遥远而疏离的。因此,我们期盼本研究能发挥桥接的功能,以日常生活为腹地,让一线教育工作者看见研究“亲和的一面”。
20-28

减负,“我”能做什么

摘要:2014年新学期伊始,减轻中小学生过重学业负担的呼声又见诸媒体,不由想起漫漫减负路,不禁发问:减负,“我”能做什么?
29-31
教育研究与评论杂志论衡

语文课程与教学的心理学基因

摘要:心理学是一门研究人的心理现象发生、发展规律的科学。心理现象是人与客观现实相互作用时,客观现实反映在人脑中而产生的感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程,以及在这些心理过程中形成与表现出来的需要、兴趣、理想、信念、态度、性格、气质、能力等个性心理倾向与心理特征。心理学就是研究人的心理过程发生、
32-37

理性的存在,感性的情怀——对数学和数学教学的哲学思考

摘要:一、理性的存在——关于数学 对于“数学是什么”的问题,自数学产生以来一直在讨论,许多数学家、哲学家以及数学哲学家都在进行着不断的探索。数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间等概念的一门学科。美国数学家柯朗(R.Courant)在其所著的《什么是数学》中写道:“数学,作为人类智慧的一种表达形式,反映生动活泼的意念,深入细致的思考,以及完美和谐的愿望,它的基础是逻辑和直觉,分析和推理,共性和个性。”英国数学家兼哲学家怀海特提出:数学是对模式的研究,数学思想是以实体存在为背景对实体所进行的抽象。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学是研究数量关系和空间形式的科学。
38-43

公平诉求抑或利益博弈——教育均衡背景下新市民子女教育政策SWOT分析

摘要:近年来,伴随着城市化进程和教育均衡发展的不断推进,新市民(即外来务工人员,从2006年起称为“新市民”)子女受教育问题就如“木桶原理”的那块“最短木板”,进一步凸显出来,较大程度上制约着教育的均衡发展和教育公平的实现。如何从这个问题背后蕴含的公平诉求抑或利益博弈徘徊中走出来,如何突破新市民子女教育涉及的从“有学上”到“上好学”,从“异地中高考”到“社会融人”等诸多困境,迫切需要从政策层面寻找有效路径。
44-50

我国大陆与台湾高中语文课程文件比较研究

摘要:据相关统计,20世纪80年代以来,世界很多国家都几乎不约而同地发起了面向新世纪的教育改革,作为核心课程的母语课程更是各国课程改革的重要内容。在这股强劲的教改潮流中,我国大陆和台湾也相继对高中语文课程进行了新一轮的改革。
51-57

2009年语文教育研究硕士学位论文综述

摘要:一、2009年语文教育研究硕士学位论文概况 在中国知网,以主题为“语文课程与教学论”检索出2009年硕士学位论文3篇,以学科专业名称“语文课程与教学论”检索出2009年硕士学位论文14篇,以主题为“语文课程”检索出论文308篇,经过筛选去除里面一些专业不符、内容不符、重复的论文,共得到2009年关于语文教育研究硕士学位论文254篇。其中,关于“语文课程与教学论”专业的硕士学位论文共计93篇,关于语文学科教学专业的硕士学位论文共计161篇。
58-64

唤醒教师——新教育的最大贡献

摘要:新教育实验是由全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席,中国教育学会副会长,苏州大学教授、博士生导师朱永新先生发起的一项民间教育改革行动。自1999年提出,2002年启动以来,新教育已经走过了13年历程,取得了卓著的成果,产生了全国性乃至世界性的影响。如今,新教育共有40个实验区,1764所实验学校,有12万5千多名教师、
70-72
教育研究与评论杂志情境

阅读:一种“进入”和“打开”

摘要:使我得救的,是看书……接触文学,接触世界文学,不啻是逃出民族虚荣心的监狱、市侩的监狱、强迫性的地方主义的监狱、愚蠢的学校教育的监狱、不完美的命运和坏运气的监狱。文学是进入一种更广大的生活的护照,也即进入自由地带的护照。……文学就是自由。尤其是在一个阅读的价值和内向的价值都受到严重挑战的时代,文学就是自由。
77-81

我和学生的数学阅读之路

摘要:“同学们喜欢阅读吗?”“喜欢!”“能介绍一下你阅读过的书籍吗?”“我读过《安徒生童话》。”“我读过《窗边的小豆豆》。”
82-87

阅读,让我们更美丽、更帅气

摘要:“阅读,让我们更美丽、更帅气”是青年作家杨筱艳在参加完我班进行的班级读书会后说的勉励孩子们的一句话。从一年级到五年级,我与孩子们在书海里尽情遨游,在书香中自由漫步。校园的大草坪上、桂花树下、校园图书馆里、班级图书角下……都驻留着我们的阅读足迹。阅读的日子,是美丽的日子,它是属于每一个孩子的最饱满而又珍贵的琅小记忆。在记忆中,阅读,是一、二年级时,共同成长的《可爱的鼠小弟》、《小猪唏哩呼噜》;是三年级时,在《长袜子皮皮》的陪伴下度过的那段《调皮的日子》;是四年级时,那群《窗边的小豆豆》们,捧起的《格林童话》;是五年级时,
88-91

退步原来是向前?!——论“小研究学习”中的进退观

摘要:“退步原来是向前”,这一脍炙人口的名句,本来喻指在日常的生活中,做人要低调、清心寡欲,才能赢得生活的青睐,才能参悟人生的真义。放入特定的教育场域中,同样耐人寻味。在我校如火如荼的生本实验浸染下,如“温水泡茶”般,我慢慢地体悟、领会了其中的深意。当下,我们的目光逐渐由“教师的舞台”转变为“学生的舞台”,意识到教师的“后退”或许可以成就学生的辉煌,提倡教师少说甚至不说,让学生在与同伴、
92-96

童话阅读与儿童游戏

摘要:儿童游戏,是指儿童在成人引导、帮助下,对诸如儿童绘画、童话故事、儿童歌曲等艺术形式的趣味享受和想象体验。童话阅读,作为儿童游戏的一种审美内化、一种符号表达,其实质乃是一种想象性、象征性游戏。
97-104

“敢”的同时还要“慎”——也谈《拿来主义》的文本解读

摘要:读了《“有作为”之上是一个“敢”字》(见《中学语文教学》2012年第11期,以下简称“敢文”)和《教:在学生“自主”之上必须有作为》(见《中学语文教学》2012年第7期,以下简称“教文”)之后,觉得二文对《拿来主义》的解读实在很有值得商榷的地方。
105-109

以“读”触发“写”——以《唐宋八大家散文选读》为例

摘要:对于高三学生而言,写作上最大的问题,我认为不是“怎么写”,而是“写什么”。“写作的根源是发表的欲望;正同说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快”,而实际的写作情形是由题目而倒推“积蓄”,难度增大。学生面对作文题目往往无米下锅,不知“写什么”,“挤观点”、“挤素材”的“拼凑作文”现象普遍存在。
110-116
教育研究与评论杂志视野

永远的学习者——读《特级教师谈语文》

摘要:杨先国先生主编的《特级教师谈语文》,即将于2014年3月由上海交通大学出版社出版。这么厚重的一本书,主编找我这个“外省佬”来写序,并非认为我胆大,而是为显示上海胸襟——我这样说,当然是打趣,但也借此表达对上海诸贤的敬意。为此,我也得以先读者一步,一睹其芳容。主编或许看上了我是一个学习者,而我之所以敢答应写这个序,也是因为可以借机看看上海同行在想些什么、说些什么。近年悟出的最快乐的事,是退休时终于发现,我把自己教成了一个学生。
117-119