教育文化论坛杂志

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教育文化论坛杂志 省级期刊

Tribune of Education Culture

  • 52-5031/G4 国内刊号
  • 1674-7615 国际刊号
  • 0.46 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
教育文化论坛是贵州大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2009年创刊,目前已被知网收录(中)、维普收录(中)等知名数据库收录,是贵州大学主管的学术期刊。教育文化论坛为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:理论与学术、高等教育、教育史论、中小学教育、思想政治教育、教育扶贫、职业教育、编辑与出版、基础教育、高等教育_“学科与专业”专题、教育史论_“欧美教育”专题

教育文化论坛 2018年第03期杂志 文档列表

坚定家庭建设的文化使命1-6

摘要:提出"不论时生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风"。因此,在新时代,中国不仅需要科技、经济、军事硬实力的蹈厉奋发,更需要礼门义路认知生命精神、提点子孙信仰、高蹈襟怀格局、启幕道德文明,把"家庭梦融入国家梦、民族梦之中"。

贵州茶文化研究的历史与现状探讨7-11

摘要:贵州茶业发展历史悠久,茶文化底蕴深厚,这是发展贵州茶产业的先天优势。近年来,贵州茶业发展迅猛,茶园面积跃居全国首位。尽管如此,但贵州还不是茶业强省。究其原因,贵州茶文化发挥效应不显著,品牌影响力较弱是贵州发展茶产业的短板。实践证明,茶业与茶文化是相辅相成,相互促进的关系。因此,深入挖掘贵州茶文化,以文化引领、保护传承的理念宣传,打造和提升贵州茶业,推动贵州传统茶与茶文化的传承和发展,是当前贵州茶人亟待解决的课题。基于此,本文系统梳理贵州茶文化研究的历史脉络,重点探讨贵州茶文化研究现状,对此研究进行反思,从而提出建议。

研究生思想政治教育面临的问题及改进思路12-15

摘要:思想政治教育是我国研究生教育工作极为重要的内容。然而,传统的研究生思想政治教育方式以及研究生自身情况的特点,使得高校研究生思想政治教育面临诸多问题。针对面临的问题,必须改变传统的思想政治教育方式,重新调整研究生党组织结构,创新工作制度,努力开拓研究生思想政治教育领域的新局面。

城镇化背景下安场镇儿童游戏生活的自传式民族志研究16-23

摘要:本研究运用自传式民族志研究方法,深入安场镇儿童游戏生活,从屋外发生的"故事"和屋内发生的"故事"两个方面对儿童游戏生活进行描述和阐释。研究发现,在城镇化背景下,安场镇儿童屋外的游戏空间、玩伴及时间正逐渐失去。正是屋外发生的"故事"为屋内"故事"的"趁虚而入"提供了机会和可能,将儿童推入了屋内电子媒介营造的世界,使得儿童逐渐失去了真正意义的游戏生活。为重建儿童游戏生活,成人需唤醒其内心深处的游戏精神,为儿童游戏生活留下足够的游戏空间、寻回游戏玩伴、找回游戏时间,并为儿童展示一种合理的、可供模仿的电子媒介生活典范。

教育理念对教材编写的主导作用——以叶圣陶对《开明国语课本》的编撰为例24-28

摘要:叶圣陶是中国现代文化事业史上著名的教育家和编辑家,他的教育理念和编辑实践往往呈现出一种互动态势。叶圣陶编撰的小学语文教材《开明国语课本》,在内容取材、形式编写和文体安排三个方面体现了叶圣陶的教学理念对其教材编写的主导作用。

多族裔高校大学生快速适应非母语通用教学语言能力培养途径探讨——基于对美国Rutgers-The State University of New Jersey考察的探索29-32

摘要:当前,高等院校国际化趋势加快,多族裔共处一校情况越来越普遍,中外大学都存在大学生尽快适应非母语通用教学语言的问题。美国罗格斯大学的做法值得学习借鉴。国内类似高校应从建立非母语语言强化培训中心、建立健全族际多语言交际社团组织、列出少数民族学生通用教学语言培训服务专项等方面做出努力。

论信息化时代下教师的超越与传承33-39

摘要:我们正处于一个信息技术快速发展的时代,信息化时代是个压力与动力相伴的时代,也是一个容易让教育者迷茫的时代。过度的技术化和技术化不足都易让人产生极端化思维,失去对客观世界和教育教学工作的理性认识。教师面对信息技术的冲击,应当妥善利用信息技术的积极影响,克服其消极影响,积极调整态度,掌握技术,超越自我。同时,应以为人师表的素质,严谨求实的作风,有教无类的态度,做好文化传承的工作,实现教学相长的目标。

“互联网+教学”时代高校师生冲突的表征及调适策略40-45

摘要:"互联网+教学"适时出现影响着学生的学习方式、教师的教学方式以及学校的管理方式。高校师生冲突并没有随着"互联网+教学"的适时出现而逐步消解,相反却有着不同的表征形式,主要表现为认知冲突、情感冲突和交往冲突。造成这些冲突的原因主要有:教师权威的消解与教学权力的转移,教学方式的改变与教学场域的拓展,角色定位的转变与师生关系的重构,工具技术的凸显与师生情感的淡化,服务观念的强化与教学地位的弱化等。可以采用教学交往调适,师生角色调适,教学方式调适,学习方式调适,组织指导调适和道德交往调适等策略,在此基础上重构"互联网+教学"时代高校师生关系,既有利于促进高校师生关系持续健康发展,又有利于进一步深化高等教育改革。

英国HEFCE促进高校与区域互动发展的新举措探析46-50

摘要:20世纪80年代以来,英国高校与区域的互动发展开始由被动转向主动。其中,高校经费来源的结构调整、区域发展的动力追求和高校学生的可雇佣性开发是这种转变的主要动因;英格兰高等教育拨款委员会(HEFCE)作为政府与高校之间的中介拨款机构,近年来在促进雇主参与高等教育、高校参与知识交流、公众参与科学研究等方面出台了诸多举措。从中可以发现,HEFCE从战略支柱、评价体系等多方面保障了高校与区域互动发展的有效性,同时在某些举措上也存在争议。

“互联网+”时代高师院校物理师范生教学技能的调查与分析——以贵州三所本科高师院校为对象51-55

摘要:在"互联网+"时代,以贵州三所高师院校为例,采用问卷调查和访谈的方法,对高师院校物理师范生教学技能现状进行调查。通过调查统计分析,了解物理师范生教学技能掌握情况、学校培养情况、物理师范生自主训练等方面的情况,为物理师范生教学技能培养提出意见和建议。

高职院校学生顶岗实习与就业指导的途径研究56-58

摘要:高职高专医学生顶岗实习阶段,由于实习地域分布、时间安排、师资配置等因素制约,给学校开展就业工作带来一定困难。本文主要探讨通过深化与实习单位合作、用好新媒体技术、开展实地走访、密切辅导员与实习生联系、利用校友资源等途径,为顶岗实习医学生提供优质高效的就业指导,以确保顺利就业和提高就业质量。

高职课堂科学引入课内实训之研究59-62

摘要:随着高职教育的蓬勃发展,高职教学模式的探索是百花齐放,"翻转课堂""慕课"等教学模式的出现,给高职教学模式增添了新鲜血液,但高职教学模式主流仍由课堂教学和综合实训教学两大模块构成。部分课程特点及诸多高校因客观条件无法提供大量优质的综合实训空间,使得若干单项技能和部分综合技能的培养任务还需由课堂教学中的课内实训来承担,因此,如何在高职课堂教学中有针对性和突破性的合理引入课内实训,还是高职教育值得研究的一个方向。本文通过教学案例和理论研究,创新性的提出来了对实训内容的模块化设计,为课内实训找到更为准确有效的切入点,在以课堂为主体,以专业为特色的基础上探讨如何更合理的引入课内实训。

贵州大健康产业发展背景职业教育发展研究——以黔东州为例63-67

摘要:随着人民群众对美好健康生活需求的增加及国务院"健康中国2030"规划纲要的出台,大健康产业迎来新的发展机遇。贵州省率先把"大健康"产业作为省级发展战略,大健康产业推动经济发展已初步显现。通过对贵州首个大健康产业示范区所在地——黔东南州29所职业院校的调研,分析了该区域职业教育对接大健康产业发展存在问题,提出了大健康产业发展背景下职业教育发展的对策。

中加高等职业教育模式的差异及启示68-71

摘要:文章以加拿大北大西洋学院和中国四川绵阳职业技术学院两所高等职业学校合作办学为出发点,比较全面的介绍两国高等职业学校的办学理念与特征、教学模式、学生来源及师资状况等方面的差异,在中国特色社会主义新时代的历史使命下,结合加拿大高等职业教育的经验,提出一些对国际合作办学以及中国高等职业教育长久发展有建设性的意见。

媒介变革时代高校文学写作课程新探72-74

摘要:二十一世纪以来,文学与新媒体的深度结合,各大文学网站的纷纷建立,这不仅促使文学的传播方式和接受方式发生了新变,而且也打破了传统期刊对文学的遴选机制,拓宽了文学作品的发表渠道,从而在客观上有助于提高当代大学生的文学写作热情,帮助他们实现自由表达的欲望。正是在这种情状下,高校文学写作也面临着转型和新变。基于此,对媒介变革语境中的文学写作和授课方法进行探寻和思考则成为一种势在必然。

“中国当代戏曲批评史”课程教材编写沉思75-79

摘要:"中国当代戏曲批评史"是为艺术学理论专业的研究生编写的教材。本教材通过挖掘戏曲理论创建的过程,而使戏曲批评的发展演变具有系统性和逻辑性,使其成为中国思想文化、艺术批评学、戏曲史学研究成果的重要部分。当代戏曲批评思想的历史就是"驯服"与"反驯服"较量的西西弗斯之旅。即当代戏曲批评思想中存在着"对戏曲古典规范进行现代改造"与"保持戏曲本体的完整"这两个相对艺术势力的较量。中国当代戏曲批评在戏曲艺术的革新发展中发挥了积极的影响,梳理这些言论,对当前的戏曲实践发展非常具有指导意义。

公安院校研究性课堂教学模式探索与实践——基于“你讲我评”视角80-84

摘要:研究性教学成为培养学生研究能力、创新能力、分析和解决问题能力的有效路径。"你讲我评"是新时期对研究性课堂教学的初步探索,它以研究性教学理念为指导,既强调以学生为中心,又坚持发挥教师的主导作用,是对"翻转课堂"教学模式的提升和完善。"你讲我评"研究性课堂教学模式的实践得到大部分学生的支持和认可,但还存在选题难易度控制不好,少部分学生参与度不强,开展形式多样化不足等问题。本文从选题设置、调动参与、科学指导、组织实施等方面对完善"你讲我评"研究性课堂教学模式进行了思考。

案例教学在城市设计课程中的实践与研究85-89

摘要:城市设计作为建筑学本科阶段的最后一个专业核心课程,具有复杂程度高、综合运用强的特点,是本科阶段专业系统学习的"收官型"课程,对专业培养而言具有非常重要的意义。文章站在建筑学科专业综合运用能力培养的视角,针对现有课程教学中的单向"填鸭"方式,以方法培养和课程目标为基础,引入和运用案例教学,提出调整优化教学理念与方法。在教学实践中思考和研究案例教学的方法和手段,形成"多因素影响下的城市设计"为主线索的教学思路,构建三段式教学模型,从建立案例库、案例等级划分、案例设计与组织和案例运用四个方面进行城市设计案例教学建设,从而达到增强学生设计创造性,提高学生专业综合运用能力,表达能力和创新思维能力的目的。