教育文化论坛杂志 省级期刊

教育文化论坛 2017年第03期杂志 文档列表

教育文化论坛杂志理论探索

论高校教师专业发展的路径设计1-4

摘要：高校教师不仅是一种职业,而且是一种专业。高校教师专业发展不是一蹴而就的事情,它是一个持续、不间断的学习过程,甚至是一个终身性学习过程。高校教师专业发展不是一个孤立的事件,而是一个需要教师、学校以及社会共同参与的整体性、系统化的工程。为了提高教学质量,促进高校教师全面而健康的成长,每个高校、每位教师都要将时代和专业特点纳入思考范畴,精心设计专业发展路径,使教师专业发展这一新理念变成切实有效的实践。

民办学校处理家校矛盾的原则与方法5-8

摘要：在家校矛盾中,一般情况下教职工是引起矛盾的主要方面。因为学校、教职工相对于中学生而言是＂强者＂。这些年来,受功利思想的影响,学校、教职工违规违纪事件增多,与家长的矛盾也随之增多。而家校矛盾能否及时有效合理的解决,对学校的生存与发展非常重要。可以说,家长中存在着推动与阻碍学校发展的两种力量。矛盾解决得好,就推动学校发展。解决不好,就阻碍学校发展。笔者结合自己的办学实践,从＂自省与自律＂着眼,就家校矛盾的成因、家长对待家校矛盾的心理与基本诉求、面对社会对学校,教职工的要求,学校与教职工存在的问题、以及解决家校矛盾的原则与方法做了一点有益的探讨。提出了抓住解决家校矛盾积极因素,态度诚恳、方法得当、及时沟通、公正平等处理家校矛盾,促进家校矛盾向着有利于家校合作方面发展的基本方法和原则。一家之言,抛砖引玉。

武陵山区薅草锣鼓唱词文本的互文性研究9-12

摘要：互文性（intertextuality）是结构主义和后结构主义思潮中出现的文本理论。通常来讲,互文性指两个或两个以上文本间发生的相互关系。从现今学界有关的研究成果来看,互文性理论已经扩展到文学与艺术门类的关系及艺术门类之间的关系研究。武陵山区薅草锣鼓的唱词作为一种比较特殊的民间文本,运用互文性理论对它进行分析,可以洞悉黔渝打闹歌、湘西北挖土锣鼓歌和鄂西南薅草锣鼓中相互关联唱词的形式及内容的内在关系。

“竹林玄学”的文化价值重构与当代大学生人格塑造之关系研究13-17

摘要：魏晋交替时期的＂竹林玄学＂,因为其＂越名教而任自然＂的玄学气象、珠联璧合的形象之美与精神之美、旷达风流背后的社会忧患意识与凄风苦雨中的社会批判精神等独特的文化特质而具有丰富的文化价值,我们可以通过挖掘和重构竹林玄学的文化价值助力大学生人格塑造。

江右王门后学邹元标研究述略18-24

摘要：邹元标乃江右王门后学重要代表人物,但目前尚未形成学界研究的热点。综观已有研究成果,大多数视角仍然主要集中在他的哲学思想方面,而对其政治事业、讲学活动、艺术修养等诸领域则相对措力较少。全面梳理最近十年来邹元标研究的最新动态,理清研究的焦点分布,呈显当前学术关注面貌,为进一步扩大和深化邹元标研究提供参考。

解读彝族“乌撒奇女”安履贞及其诗歌25-30

摘要：安履贞是乌蒙山区第一个写汉诗的彝族女诗人,她颇有诗情,却思想保守,作诗不多,她的诗歌内容涉及闲适情趣、歌颂女性,思亲念母,吊兄悼亡,咏物唱和。语言浅近,不假雕琢,直抒胸臆,情感浓烈,婉约细腻,幽怨哀切,偶用主客移位的写法,用典贴切。因一生遭遇坎坷,所以其中的思亲念母类和吊兄悼亡类诗歌最富情感,反映了诗人的内心思想和时代背景,艺术性极高。

教育文化论坛杂志高等教育

基于TQM理念的高职表演艺术教育质量评价模型研究31-35

摘要：借鉴全面质量管理（TQM）理念的重要思想,遵循计划、执行、检查、行动（PDCA）过程思路,全面分析高职表演艺术教育质量各影响因素,构建综合评价理论模型,运用科学方法研究指标权重与参数获取。并以张家界表演艺术为案例,开展高职演艺教育质量综合评价实证,提出相应的政策建议。

借鉴新加坡教学模式 深化教育教学改革——以新加坡南洋理工学院为例36-38

摘要：笔者通过在新加坡南洋理工学院的培训与学习,对其丰富的校园文化、超前的办学理念、规范的教学模式、深度融合的校企合作模式印象深刻,给我国的高职教育的发展带来启发。

商务汉语在泰国职场中的需求分析及其对教改的启示——基于泰国学生实习报告的实证分析39-43

摘要：随着中国经济的快速发展以及＂一带一路＂战略构想的稳步推进,中泰经贸合作日益加深,越来越多的中国企业进入泰国,中国到泰国旅游的人数也不断攀升,从而使泰国对商务汉语人才的需求以日剧增。本文以贵州大学与泰国斯巴顿大学联合培养本科生项目学生实习报告为例,分析泰国职场对商务汉语人才需求现状,进而提出提高联合开设商务汉语专业教育质量,优化课程设置和改革教学手段的对策建议。

对外汉语教育“传统文化书院”模式刍议44-49

摘要：对外汉语教育导入中国＂传统文化书院＂的模式,以＂跨国语言-文化传播＂策略为指导,执行文化先行、语言教学跟进的策略,在文化的熏陶中,培养学生探索中华文化的兴趣,逐步提高他们学习汉语的动力及效果。

教育文化论坛杂志人才培养模式研究

基于现代教学质量观的硕士生音乐学教学模式创新研究50-53

摘要：只有弄清音乐学的学科性质,才能真正理解音乐学教学目的、重点。研究硕士生音乐学课程结构优化在于梳理音乐学内部各门课程之间的关系,在音乐学整体学科视野下来界定各门课程所具有的性质及功能,优化课程结构。特别是研究音乐学课程的承担者与音乐教学质量观之间的关联问题,只有对音乐学接受者的经验结构、感知类型、思维方式、心理状况进行深入研究,了解接受者的特征,才能因材施教,有的放矢,激发学生的人文想象,培育他们的诗性智慧。在研究硕士生音乐学教学方法与手段方面,主要探讨过程教学法、音乐作品分析教学法、中外经典音乐导读法等。最后,针对音乐学课程的技术属性,在课程评价时应当考虑到课程的性质,避免用自然科学与社会科学的指标来进行简单化评价。

能力导向的高校创新创业教育一体化教学模式探析54-58

摘要：基于高校创新创业人才市场需求脱轨与能力培养单一,分析当前创新创业教育教学模式及其趋向,探索更宽广培养理念、更全面学科支撑并具备专业特色融合培养的多样化高校创新创业教育模式,以CDIO、卓越工程师计划为底层架构的能力导向一体化教学模式为对象,探讨创新创业教育适用能力导向一体化教学模式实践路径,侧重分析能力导向创新创业教育一体化教学课程体系架构。

基于职场的工程技术人才培养模式转型与升级的思考59-62

摘要：通过工程技术人才与社会需求错位的现象,分析本科教育培养的工程类人才与企业需求脱节的原因,指出现代工程教育模式的困境,为此以贵州大学机械设计制造及其自动化专业为例,提出工程类技术人才的培养应该拓展通识类教育,转变传统教学模式,加强工程实践锻炼,补充职场素养教育,关键以企业需求作为人才培养导向,这样才能使工程技术人才的培养更好地适应企业的需求和社会的发展,达到人才培养与社会需求的统一。

基于可雇佣性的高等教育研究——以人力资源管理专业为例63-65

摘要：将可雇佣性引入本科教学是缓解大学生就业难的举措之一。可雇佣性视角下的本科教学应将可雇佣性的构成作为核心,以提升学生可雇佣性为目标,按照可雇佣性的构成设置课程模块,运用更加多样的教学方式方法,采用丰富的课程考核方法并加强课程考核沟通,建设具有交叉学科知识与专业经历以及自我发展能力的师资队伍。

硕士研究生人才培养供给侧改革探究66-69

摘要：研究生教育是高层次科研人才的重要培养途径,对国家创新驱动战略的实施具有重要意义。文章在分析硕士研究生培养现状的基础上,调查了526家用人单位对硕士研究生的社会需求,结果显示,硕士研究生的专业知识和综合素质是用人单位选聘时最重要的两个参考因素。研究生教育改革的开展、个性化发展的现状和社会发展的需求加快了研究生人才培养的供给侧改革的步伐,硕士研究生培养单位可以尝试通过优化结构、设置多样化课程和实行弹性学制等途径转变硕士研究生培养目标。

行业高职院校基于职教集团协同育人模式的构建与实践70-75

摘要：我国职业教育集团化办学政策导向经历了试点探索、大力推广和深入推进等三个阶段,具有经济、政治、社会三方面的动因;组建职教集团,行业高职院校与地方高职院校相比,在行业背景、特色专业、学生就业和科研服务等方面具有先天优势;行业高职院校脱离原行业后,通过组建职教集团,构建组织协同、资本协同、资产协同和产品协同的协同育人模式,实现校企互利共赢、共同发展。

教育文化论坛杂志教学教改

《中国近现代史纲要》教学需要把握几个关键环节76-78

摘要：提高教学质量是《中国近现代史纲要》教学改革的重要目标。教师在提高教学质量中处于关键地位,在教学前要精心备课,这直接决定着课堂教学成败。在教学中要充分发挥教学主体和教学客体的主观能动性,实现主体客体之间有效互动。教学和实践相结合是教学取得良好成效的重要途径,教师在组织好课堂教学同时,还要尽可能地组织好实践教学,为学生提供或创造实践机会;也要作好科研工作,以科研促教学。

《高级英语》课程中语篇综合写作教学研究79-83

摘要：语篇综合写作是学生学习生涯中最常见的学术型写作任务之一,但是学生往往难以胜任这一复杂写作任务。外语环境下开展的＂语篇综合写作＂教学的实证研究还不是太多,本研究调查了教学干预对外语学习者写作综合语篇产生的影响。研究者将教学指导融入英语专业《高级英语》课程中,注重培养学生从＂源语篇＂中选择、转化相关信息,并融入＂综合语篇＂的能力。通过对学生写作的＂综合语篇＂的整体评分分析和对＂综合语篇＂文本的详细分析,发现教学指导对于学生成功完成＂语篇综合写作＂任务产生积极影响。